部编人教版九年级数学上册第五单元整体教学设计 .pdfVIP

部编人教版九年级数学上册第五单元整体

教学设计

目标

本教学设计的目标是帮助九年级学生掌握第五单元《数与式》

的核心知识和基本技能，培养他们的数学思维能力和问题解决能力。

教学内容

本单元的教学内容包括以下几个方面：

1.等式的概念和性质

2.方程的解与解集

3.一元一次方程

教学步骤

第一课时

1.导入新知识：通过引入一个实际问题引起学生的兴趣和注意，

引导他们思考与方程相关的问题。

2.介绍等式的概念和性质：讲解等式的定义，等式两边相等的

性质。

3.练与应用：通过一些简单的算术练和实际问题，让学生熟悉

等式的使用和解决问题的方法。

第二课时

1.复上节课的内容：通过一些简单的回顾题，巩固学生对等式

的概念和性质的理解。

2.引入方程的概念：通过一个实际问题引入方程的概念，让学

生理解方程与等式的关系。

3.解方程与解集：讲解解方程的概念和解集的表示方法，通过

一些练题引导学生掌握解方程和求解解集的方法。

第三课时

1.复上节课的内容：通过一些复题，回顾方程的概念和解方程

的方法。

2.介绍一元一次方程：讲解一元一次方程的定义和求解的步骤，

引导学生理解一元一次方程的基本形式和求解方法。

3.练与应用：通过一些实际问题和练题，让学生巩固一元一次

方程的求解技巧，并培养他们运用这些技巧解决实际问题的能力。

教学评价

为了评价学生在本单元的研究情况和掌握程度，可以采用以下

的评价方式：

1.课堂练：通过课堂上的小练，检查学生对知识点的理解和掌

握情况。

2.作业评价：布置一些书面作业，检查学生对课堂知识的运用

和问题解决能力。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，借助合作研究的方式互

相交流和研究。

教学设计的重点是通过生动的引入和实际问题的应用，激发学

生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。同时，注重巩固和运用

知识，培养学生的数学思维和问题解决能力。通过多种评价方式，

及时了解学生的学习情况，为进一步的教学调整提供参考。