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必修模块第六单元第1讲
一、选择题
1.有学者指出,美国在二战后不可一世的经济地位和鼎盛的国力在全世界无人匹敌;苏联的军事实力和经济实力在战后也有很大程度的提升,更值得一提的是苏联在战后的全面扩张大大刺激了美国的神经。这说明()
A.美国战后战略目标发生转移
B.大国间均势和利益冲突导致“冷战”
C.美苏确立了世界霸权的地位
D.二战后国际政治格局发生了巨变
【答案】B【解析】二战后美国和苏联的实力大增,加之“苏联在战后的全面扩张大大刺激了美国的神经”,这说明美苏“冷战”爆发的原因之一是美苏间力量的均势以及国家间利益的冲突,故选B项。
2.1947年,美国提出了马歇尔计划,该计划把东欧和苏联也包括在受援国之内。美国此举意在()
A.避免意识形态斗争 B.推动世界和平
C.掩饰其“冷战”的本质 D.实现欧洲复兴
【答案】C【解析】为遏制苏联,称霸世界,美国推行“冷战”政策,马歇尔计划是“冷战”政策经济上的表现,美国把东欧和苏联也包括在受援国之内,目的是掩饰其“冷战”的本质,故选C项。
3.北约标志美国孤立主义的正式结束,它还代表了传统军事同盟的一项急剧改变,因为它不仅规定了国际司令部之下各国军事单位的一种聚合,还规定了在训练、战略规划和武器生产方面的紧密协作,从而规定了成员国资源的一种与先前任何军事协议相比更大程度的全面整合。上述材料客观上表明北约()
A.加速了两极格局的最终形成
B.利于推动欧洲一体化的进程
C.实质是美国控制西欧的工具
D.提高了西欧国家军队战斗力
【答案】B【解析】欧洲国家是北约的主要成员国,据材料可知,北约“规定了成员国资源的一种与先前任何军事协议相比更大程度的全面整合”,这在客观上表明北约有利于推动欧洲的一体化进程,故选B项。
4.有学者指出,20世纪60年代的部分禁止核试验的条约生效后,美苏两国领导人减少了全方位对抗,双方均更加注意对方的想法和要求,建立了领导人热线,并对重大事情进行直接沟通。这反映出当时美苏两国()
A.逐步放弃军备竞赛
B.在“冷战”中谋求合作共存
C.积极维护世界和平
D.结束了政治对抗状态
【答案】B【解析】根据材料可知,在20世纪60年代,美苏两国领导人减少了全方位的对抗,积极谋求双方关系的缓和,反映了美苏两国积极谋求“冷战”中的合作共存,故选B项。
5.20世纪60年代,美国的和平队以志愿者的方式,支援非洲、拉美和中亚等不发达的第三世界国家和地区的教育和健康等的发展。美国学者曾说:“和平队以他们的所作所为以及他们的行动所体现出来的精神代表着我们的社会;美国志愿者在教室里和学校里教育着未来一代国家领导人。”这说明和平队()
A.是美国“冷战”思维的产物
B.加剧了文明价值观的冲突
C.成为传播工业文明的工具
D.改变了第三世界的价值观
【答案】A【解析】根据材料可知,美国志愿者将代表美国社会的精神传播给第三世界,而且教育着第三世界“未来一代国家领导人”,这说明美国派遣和平队的主要意图之一是传播美国的价值观,是为了与苏联争夺中间地带,是美国“冷战”思维的产物,故选A项。
6.美国和苏联于1963年签订《部分禁止核试验条约》,禁止在大气层进行核试验;1968年签署了《不扩散核武器条约》,禁止向无核国家转移核武器;1973年召开欧洲安全和合作会议,确认了在欧洲不诉诸武力和以和平方式解决争端的原则。美苏双方的这些举措()
A.推动了科学和技术的进步
B.遏制了世界多极化格局
C.有利于缓和国际紧张局势
D.顺应了经济全球化潮流
【答案】C【解析】根据材料可知,20世纪六七十年代,美苏两国签订了限制核武器的相关条约,并通过召开安全会议确认以和平方式解决争端的原则,这有利于缓解双方的矛盾,缓和美苏“冷战”下的国际紧张局势,故选C项。
二、非选择题
7.阅读材料,完成下列要求。
材料二战后,饱受战争浩劫的西欧满目疮痍,生产凋敝,原料燃料和生活必需品奇缺,严重的经济状况引起了社会动乱,英、法、意等国工人运动蓬勃发展。1947年6月5日,美国国务卿马歇尔在哈佛大学毕业典礼上宣称:“美国应该尽其所能,帮助世界恢复正常的经济状态,从而使自由制度赖以存在的政治和社会条件能够出现。”1948年4月3日,美国总统杜鲁门签署了国会通过的“援外法案”,法案规定:受援国必须购买一定数量的美国商品;必须尽快撤销关税壁垒,允许美国对其内部预算作某种程度的控制;保障美国私人投资和开发的权利,限制同苏联和东欧国家的贸易。有16个国家和德国的英法美占领区接受了总额为131.5亿美元的援助。在计划执行过程中,美国始终把争取欧洲统一作为其欧洲政策的核心,掌管美援分配和使用的经济合作署先后与一系列受援国签订协定,逐步削减了西欧国家之间的关税壁垒,取消
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