苏教版初中生物八上 5.14.3 神奇的微生物 教案 .pdfVIP

《神奇的微生物》教学设计

第一课时

一、教材分析:

1、课时安排：教材先讲细菌，再讲真菌和病毒。教学时可将细菌

和病毒合并一课时完成，真菌一课时来完成。

2、内容分析：学习这不分内容，采用丰富的图片介绍电子显微镜

下细菌、病毒、真菌的类型。通过细菌、病毒结构模式图，或细

菌的结构动画介绍细菌、病毒的结构。以帮助学生达成细菌、病

毒、真菌的主要特征的教学目标。通过调查活动关注细菌病毒对

人类的影响。细菌、病毒的结构必须在显微镜下才能看到，因此

同前面的植物、动物相比，本节内容较为抽象。微生物的特征可

从多方面如形态、大小、是否具有细胞结构、是否形成细胞核、

营养方式等加以比较，使学生在比较中加深对概念的理解。

二、学情分析：

微生物虽然个体微小，难以用肉眼观察到，但是学生在日常生活

中经常遇到微生物相关的产品、视频等，对微生物有一定的了解，

只是对微生物的种类、名称、结构等所知不多。教学时，教师应

注重联系生活实际，给学生逐步传递微生物的相关知识。

三、教学目标：

1、知识目标：

（1）描述细菌、真菌、病毒的主要特征。

（2）举例说出细菌、真菌、病毒与人类生活的关系。

（3）描述细菌、真菌、病毒的主要特征。

2、能力目标：

上网查询收集有关细菌、病毒、真菌的信息资料，培养获取信息、

处理信息及应用所学知识的能力。

3、情感态度与价值观目标：

（1）在小组探究中形成合作意识和严紧的求实的科学态度。

（2）关注微生物与人类的关系，树立事物都是一分为二的观点。

四、教学重点：

（1）描述细菌、真菌、病毒的主要特征。

（2）举例说出细菌、真菌、病毒与人类生活的关系。

五、教学难点：

描述细菌、真菌、病毒的主要特征。

六、教学过程

【导入新课】

师：很早以前人们认为世界上只有植物和动物这两类生物。

直到电子显微镜的出现，使人们看清了病毒等微生物的“庐山真

面目”，从此神奇的微生物世界进入了人类的视野。今天让我们一

起漫步在微生物辽阔神奇的世界里，揭开微生物神秘的面纱。同

学们想知道关于微生物的一些知识呢？

生：争先恐后说出自己对微生物感兴趣的问题。

师：教师点评后适时导入课题《神奇的微生物》。

【设计思想】富有激励、启发性的语言，很容易激起学生对生命科学

的兴趣。我首先让学生说出自己对微生物感兴趣的话题，然后归纳大

家的问题，让学生围绕问题来学习，更加激发起他们的参与热情，

创设了愉快、活泼的课堂氛围。

【新课教学】

一、目标导学（屏幕展示）：学生朗读。

1.微生物种类及特征？

2.细菌种类及分布？

3.细菌主要特征？

4.细菌的结构？

5.理解原核细胞与原核生物？

6.细菌的营养方式？

7.细菌的生殖方式？

8.细菌对环境影响？

9.细菌与人类的关系？

二、自主学习

学生按目标要求阅读P27-29自学。教师巡视指导。

三、合作探究

（一）、细菌

1.微生物种类及特征？（屏幕展示）

师：微生物王国的成员很多，同学们知道有哪些吗？让我们先来认识

一下微生物种类及特征吧。

生：小组成员共同努力，写出自己所知道的细菌、真菌、病毒。比比

看哪个小组写的最多、最准确，评为优胜组。

师：随时点拨、师生互动，展示优胜组的学习成果，点评并表示祝贺！

同时教师通过屏幕展示细菌、真菌、病毒的图片，进一步增加学

生的感性认知水平。

生：反馈提升：

小组合作讨论，发挥集体智慧来解决“微生物种类及特征”问题。

之后教师补充不足纠正错误。

1.微生物种类及特征？（屏幕展示）

1.微生物种类及特征

细菌个体微小

微

生

物真菌特结构简单

（征

种

类病毒体内不含

）叶绿素

[设计构想]:

小组合作讨论，发挥集体智慧来解决问题，民主、和谐的课堂氛

围，可调动学生学习的积极性与主动