部编二年级上册语文教学工作计划4篇范文 .pdfVIP

部编二年级上册语文教学工作计划4篇范

文

部编二年级上册语文教学工作计划1

一、班级学生情况分析

本班共有学生44名，其中女生21人，男生23人。通过上一学年的学习，

学生已初步养成了良好的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作

业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教

师多指导，部分学生阅读兴趣不高，仍需多加引导。从语文的课堂反馈情况来看，

学生的具有初步的识字能力，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也

有待提高。还有少部分学生自我控制能力不强，学习基础较差，行为习惯和学习

习惯也较差，需加强培养引导。

二、教材分析

本册教材主要由四部分内容组成，即“习惯”、“识字”、“课文”和“练

习”。

三、学期教学目标

1.学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

(2)继续培养专心倾听、勇于发言的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

(3)培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

2.汉语拼音。

(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3.识字写字。

(1)准确认读401个生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字272个;能按字的结构特点把字写端正、写

匀称。

4.口语交际。

(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能就所听所读内容，用普通话回答问题，做到语句完整。

(4)愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。

5.阅读。

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文;能复述课

文;会分角色朗读课文。

(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

(3)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大

意。

6.写话。

(1)能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺序错乱的句子。

(2)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面交际的本领，能用几句连贯

的话把有关内容写下来。

(3)加强平时日记的训练，为三年级作文打下坚实的基础。

四、教学重难点

1.继续培养专心倾听、勇于发言的习惯，养成认真写铅笔字的习惯;

2.能按笔顺正确书写、默写生字272个;能按字的结构特点把字写端正匀称;

3.能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话;

4.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文;

5.能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺序错乱的句子。

五、教学具体措施

1.要十分重视学生良好学习习惯的培养。

良好习惯对形成人的良好素质至关重要，它可以使学生终身受益。我发现我

本

班的学生有很大一部分在读写方面姿势比较差，每一节课多要花不少时间在

纠正学生的读写姿势上。因此，要继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，使学

生养成良好的读写习惯。

另外，我发觉倾听、说话、朗读对于本班的学生来说都是弱项。他们有的在

课堂上喜欢插嘴，有的回答声音不够响亮，朗读时吐词不清，添字、漏字比较严

重。这些毛病我们都应该作为一个重点来抓。要想方设法，纠正他们这些毛病。

2.要更加充分地发挥朗读在语文学习中的重要作用。

引导学生读书，是对学生进行语文基本功训练的根本途径。因此，在教学过

程中，要以“读”为主，恰当安排好“读，讲，练”的关系，要读得充分一些，

讲得精当一些，练得实在一些。但具体应该怎么指导学生朗读呢?怎样恰当地安

排好“读，讲，练”的关系呢?怎样使每个学生都乐于朗读呢?这些问题都是我们

应该在教学中值得研究和思考的。

3.把写话指导融入阅读教学中。

本册的课文插图都非常精美，文字也很优美，我们应该抓住这些现有的教学

资源对学生进行写话指导。指导学生有序观察图，指导学生有条理地表达图意。

并在熟读课文的基础上进行活用，教会学生积累文中的好词佳句，灵活运用到写

话当中来。也可以模仿文中的开头、结尾的写作方式，进