11.2功率教学设计人教版物理八年级下册 .pdfVIP

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第十一章:功和机械能

案例名称11.2功率

科目物理教学对象八年级提供者

课时

一、教材内容分析

本节在学习机械功之后,从做功快慢的角度认识功这个物理量。功率在实际生活中具有重

要意义,也是后续学习电功率等知识的基础。

教科书通过对生活、实例的分析,采用比值定义的方法引入功率的概念。要求学生知道机

械功率的物理意义,能进行简单的计算,并能利用功率的概念测量生活中功率的大小。对功率

概念的认识是本节教学的重点。功率与功的关系和物体运动速度与距离的关系相似,这样就可

在学生学习速度概念的基础上进行知识的正向迁移,鉴于此可采用类比的方法引入功率概念。

这样既有利于学生认识与记忆,也可以渗透科学方法教育。

二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)

知识与技能:

1.知道功率。能说出功率的物理意义,并能写出功率的定义式P=W/t及其单位。

2.结合生活中的实例说明功率的含义。

3.能应用功率的定义式进行简单的计算,并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。

过程与方法:

1、通过对实例分析、对比得出功率的概念,培养学生分析概括能力;

2、通过对例题的讨论分析,培养学生思维能力和逻辑推理能力;

情感态度与价值观:

通过对功率知识的学习增强将物理知识应用于日常生活、社会实践的意识。

三、学习者特征分析

八年级学生年龄基本上在14岁左右,这个年龄段的学生已经进入青春期,青春期性成熟

带来的好奇心和探究欲,促进青少年性意识的发展,怎样去认识爱情﹑处理对异性的好感﹑性

行为,这些问题他们需要家长和老师的引导。但由于家长和社会对性知识教育采取闭锁甚至耻

于谈论的态度,致使同学们产生青春期烦恼。同时他们的心理也开始发生变化。认为自己身体上

已经发育成熟,心理上也已经成熟,他们自认为什么都懂,甚至比师长都理性,于是渴望独立

的空间,不习惯老师和家长对他们的行为约束和管教,对家长特别逆反。

四、教学策略选择与设计

本节课的课标要求“知道功率;用生活中的实例说明功率的含义”

通过学生熟悉的实例引导学生感受到做功有快慢,采用类比速度的方法得到功率概念,

易于学生接受。通过问题的分析,强化学生对功率物理意义的理解和掌握。通过对一些物体功

率值有一个感性了解,有助于培养学生在实际问题中的估测能力。对于功率的计算,列举实例

讲解并结合学生自学强化学生对知识的理解和掌握,强化学生把知识向能力转化的意识。

五、教学环境及资源准备

1.教学环境:多媒体网络教学教室。

2.资源准备:教学所用的PPT课件,课本。

六、教学媒体选择分析表

学习体教学使用占用媒

知识点媒体内容要点所得结论

目标类作用方式时间来

明确“功率”甲、乙、丙三位同做功有快慢

功率概念的概念学分别搬砖到二楼AB3min自

ppt

知道功率的功率反映了物体做

物理意义,功的快慢程度。功率=

功率的意并能写出功pptCC反映了物体做功

义及公式率的定义式的快慢程度5min自

P=W/t及其

单位。

应用功率用功率的定功率的计算:

的定义式义式进行简

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