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《红星照耀中国》阅读任务单

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【方法指导】

纪实作品，基本特点是用事实说话。《红星照耀中国》是一部“用事实说话”的杰出作品。阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实。首先，利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。如读《红星照耀中国》，通过阅读序言，浏览目录，跳读正文，我们可以发现，作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。

其次，边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。不妨追问：作品写了什么人？他们在什么时间、什么地域做些什么？重点突出了什么内容？

重点一：共产党及红军是如何绝处求生的，其生存、发展靠的是什么？

重点二：共产党领袖人物的成长历程是怎样的？他们的信仰和他们对于中国命运的思考。

再次，把握作品中的“事实”之后，还要读明白作者想用事实说什么“话”。阅读纪实作品，要善于体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度。最后，阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。为此，一要从事实中汲取营养，二要向作者“取经”，三要善于进行联系、比较、分析。

最后，阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。

【温馨提示】

阅读本书各篇章前，请先关注相应任务，带着问题阅读，动笔在书上圈画、批注，然后认真完成下面“阅读任务”。

【阅读任务】

任务一：《红星照耀中国》作者是谁？是在怎样的背景下完成？作品有什么影响？请阅读译者序，完成下面表格。

作者简介

时代背景

作品影响

题目含义

任务二：读目录，了解故事梗概——阅读任务

阅读目录，找找讲了哪些地方，介绍了哪些人物，有哪些事件，完成思维导图。

任务三：第一篇探寻红色中国——阅读任务

1.作者带着哪些问题出发的？请列表呈现。

2.用线型图标注出作者一路遇到的人和事，了解作者进入红区的方式和路线。

任务四：第二篇去红都的道路——阅读任务

1.画出周恩来的人生轨迹图，了解周恩来的成长史。

2.列表概括贺龙的相关事件和人物性格。

任务五：第三篇在保安——阅读任务

1.用“毛泽东，一个……的人”作为基本句式，用一组排比句概括毛泽东的特点。

2.简要整理作者和毛泽东的问答，了解毛泽东关于抗日战争的基本观点。

任务六：第四篇一个共产党员的由来——阅读任务

1.选择毛泽东成长过程中具有重要意义的事件，绘制其成长路线图。

2.从红军的成长史、红军的组成、红军的纪律、红军的战术几个角度中任选一个角度，结合文本进行探究，写出心得（不少于200字）。

任务七：第五篇长征——阅读任务

1.阅读后完成以下表格

遇到的困难

红军的应对

2.根据长征的具体数据，绘制一张数据图，简要谈谈感受。（不少于300字）

3.圈划作者的相关评价，批注明确作者的态度。

任务八：第六篇红星在西北——阅读任务

1.根据原著内容，以“志丹其人”为题，写一篇刘志丹的简要介绍。

2.结合原著内容，谈谈你对“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的理解。

3.结合当时大的背景，说说红军“重新分配土地，取消高利贷，取消苛捐杂税，消灭特权阶级”的经济改革措施大的意义。

任务九：第八篇同红军在一起 ——阅读任务

1.红军到底是一支怎样的军队？请用100字简要概括说明。

2.绘制彭德怀的成长路线图。

3.用思维导图呈现游击战的原因、取胜要素和主要原则。

任务十：第九篇同红军在一起（续）——阅读任务

1.作者评价“徐海东是共产党领袖中阶级意识最强的一个人”，请根据原著谈谈这么说的依据。

2.请以“疯狂的屠杀背后”为题在作文纸上写一篇500字左右的读后感。

任务十一：第十篇战争与和平 ——阅读任务

1.根据原著内容，归纳“红小鬼”们的共同点。

2.以朱德的行踪为线索，梳理朱德的生平。

任务十二：第十一篇回到保安——阅读任务

1.从两位红军战士的语言入手，分析红军在他们心目中的地位。

2.在作者笔下，保安的生活是一种怎样的生活？请用两三个词语概括。

任务十三：第十二篇又是白色世界——阅读任务

用思维导图呈现“西安事变”的前奏、经过和结果。