九年级道德与法治弘扬中华优秀传统文化与传统美德复习教学设计 .pdf

九年级道德与法治弘扬中华优秀传统文化与传统美德复习教学设计

一、【核心养】

1.政治认同：通过体会中华文化的源远流长与博大精深，感受中

华文化的力量，让学生认同中华文化，坚定文化自信。

2.健全人格：通过对中华优秀传统文化认知与理解，引导学生自

我反省，树立积极的思想品质。

3.责任意识：通过理解中国特色社会主义文化的发展路径，引导

学生进一步增强发展中国特色社会主义文化的社会责任感。

二、【教学重难点】

教学重点：树立文化自信。

教学难点：传承和弘扬中华文化。

三、【教学方法】

情境教学法、合作探究法。

四、【教学过程】

1.导入：播放电影《长安三万里》只要诗在，长安就在。

提问：为什么说只要诗在，长安就在？

2.讲授：

议学环节一：追根溯源，探中华文化的前世。

【议学情境】《长安三万里》最大的底气。

【议学探究】结合议学情境，小组合作，请你谈谈电影《长安三

万里》中蕴含着哪些中华文化元以及什么是中华文化?

【议学提示】电影《长安三万里》中蕴含着传统的舞蹈、音乐、

服饰、妆容、绘画、建筑等中华文化元。中华民族有五千年的历史，

我国各民族在长期交流交往交融过程中产生了丰富的中华文化。

教师讲解：中华民族有五千年的历史，我国各民族在长期交流交

往交融过程中产生了丰富的中华文化。近年来传统文化复兴成为潮流,

如传统汉服文化受到年轻人的喜爱，各种传统文化节目应运而生，“国

风”引领时尚潮流，五千年的中华文化源远流长、博大精深。至今仍

给我们以丰厚的精神滋养。

【议学总结】

一、中华文化根。

1.中华文化的形成。

由来：各族人民互相团结、互相学习，用自己的勤劳和智慧共同

开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化；

2.内容：

独具特色的语言文字、浩如烟海的文化典籍、名扬世界的科技工

艺、异彩纷呈的文学艺术等。

【议学情境】唐诗超燃！

【议学探究】结合议学情境，小组合作，《长安三万里》播出后，

唐诗超燃起来，中国的每个小朋友都会背故事，体现中华文化具有怎

样的特点？

【议学提示】

唐诗受到国人的喜爱，“国风引领时尚潮流，五千年的中华文

化源远流长、博大精深。至今仍给我们以丰厚的精神滋养。

【议学总结】

3.中华文化的特点。

源远流长、博大精深，薪火相传，历久弥新。

4.什么是中国特色社会主义文化？

根植于中国特色社会主义伟大实践。

【议学思考】你认同这样的观点吗？为什么？

5.为什么要传承中华文化？

(1)文化是一个国家，一个民族的灵魂。

(2)中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华

民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。

(3)中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国

人民和中华民族内心深处的自信和自豪。

【议学情境】外国人评价《长安三万里》

【议学探究】结合议学情境，小组合作，电影《长安三万里》获

得老外的一致好评，这体现了我们的文化自信，请你谈谈什么是文化

自信？

【议学提示】

文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是

对自身文化生命力的坚定信念，是更基础、更广泛、更深厚的自信，

是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。

【议学总结】

总结：文化自信：（1）内涵：文化自信是一个国家、一个民族对

自身价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、

一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。（2）重要性：①没

有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复

兴；②坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发

展。

教师提问：怎样坚定文化自信？

生答：

总结：怎样坚定文化自信：必须坚持以马克思主义为指导，