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第11课中国古代的民族关系与对外交往教案
1.通过学习,运用唯物辩证史观及有关理论,了解历代的民族政策和边疆管理制度,认识中国作为统一多民族国家的发展历程以及中国古代处理对外关系的体制,培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
2.通过教科书和配套课件,认识中国古代的民族关系与对外交往所处的特定时空环境,抓住其特定时空背景和阶段特征。
3.通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念,了解朝贡制度是中国历代王朝处理民族关系和对外关系的主要模式,也是中国古代的外交关系体制,提高学生探究分析历史问题的能
力。
4.引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息,认识到朝贡制度是中国传统的儒家思想和封建宗法观念在对外关系上的表现,培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。
5.通过教学让学生了解中国历代王朝为我国统一以及多民族国家发展作出的贡献。认识古代中国的外交促进了人类文明的交流与传播。
重点:历代民族政策和边疆管理制度、朝贡体制。
难点:统一多民族国家的发展、古代中国外交的特点与影响。
本课是人教部编版选择性必修1《国家制度与社会治理》第四单元第11课《中国古代的民族关系与对外交往》。本课通过四个子目(秦汉时期的民族关系、隋唐至两宋时期的民族关系、元明清时期的民族关系、中国古代的对外交往)讲述了中国古代的民族关系与对外交往的发展演变历程。
1.利用网络资源进行前期课前准备,提出问题请教师有目的性地准备课程资料。2.学生课前预习,查阅相关背景资料,搜集有关资料。
【导入新课】
西壁《礼宾图》东壁《礼宾图》
请同学们观察上面两幅图片,是唐朝《礼宾图》壁画。唐章怀太子墓墓道西壁《礼宾图》自左到右,依次为大食使节、吐蕃使节、高昌使节、三位鸿胪寺官员。东壁《礼宾图》自左到右分别是三位鸿胪寺官员、东罗马使节、高丽使节、东北少数民族的使节。请同学们仔细观察图中人物的样貌、发型、服饰呈现出什么特点?这两幅壁画反映出什么?那么,中国古代的民族关系与对外交往有何内容与特点?这些正是我们这节课所要探讨的主题。
【讲授新课】
知识点一:秦汉时期的民族关系[问题情境]
请同学们结合教材P60内容及所学知识,概括秦汉时期有哪些民族政策和边疆管理制度。[自主学习]
1.秦
(1)设典客、典属国等官职来管理民族事务。
概念明析:典客:秦置,为九卿之一。掌管邦交和边陲部族事务。
典属国:掌管与少数民族交往的事务,汉朝并入大鸿胪。
(2)北方:派蒙恬北击匈奴,修长城。
南方:南抚夷、越,设立南海郡、桂林郡、象郡等。2.汉
(1)设大鸿胪管理民族事务。
(2)汉初对匈奴采取和亲政策。汉武帝时期大败匈奴。东汉窦宪胜北匈奴。
(3)西汉在河西走廊设“河西四郡”;在西域设置西域都护府。
(4)在东北,西汉设护乌桓校尉。
(5)边疆推行屯戍政策,向北方移民屯田;在西域设置田官督率戍卒屯田。
材料:《汉书·食货志》载:文帝时,匈奴数寇边,晃错上言:“以陛下之时,徙民实边,
使远方无屯戍之事;塞下之民,父子相保,无系虏之患。”结合教材和上面史料分析屯田的影响。
【提示】抵御匈奴的入侵。降低了军费开支,在一定程度上减轻了人民负担。有利于边疆的开发。推动了民族交流。
知识点二:隋唐至两宋时期的民族关系[问题情境]
请同学们结合教材P61内容及所学知识,指出隋唐至两宋时期的民族关系如何,有何民族政策和制度。
[自主学习]
1.隋唐时期负责民族事务的机构是尚书省礼部及鸿胪寺。礼部的礼部司负责朝聘及册封各民族首领的礼仪,主客司负责各族朝见事宜;鸿胪寺负责宾客接待礼仪。
2.隋朝
(1)隋朝结束长期分裂的局面,突厥、吐谷浑、党项等周边民族先后归附。
(2)加强岭南地区各族统治。589年,百越女首领洗夫人被册封为谯国夫人。
(3)加强了与流求的接触,三次派人抵达流求。3.唐朝
(1)唐朝政府与边疆地区保持着密切联系,西北边疆各族称唐太宗为“天可汗”。
(2)文成公主、金城公主先后入藏;唐蕃之间还数次会盟。
(3)南诏王曾多次被唐朝加封并遣子弟入唐学习。
(4)西北设安西、北庭都护府,北方设安北、单于都护府,东北设安东都护府,南方设安南都护府。
材料:文成公主入藏,带去了丰盛的嫁妆,据《吐蕃王朝世袭明鉴》记载,释迎佛像、珍宝、金玉书橱、360卷经典、各种金玉饰物”,又有很多烹技食物,各类饮料,各种花纹图案的锦缎垫被,卜筮经典300种,营造与工技著作60种,治404种病的医方100种,医学论著4种,诊断法5种,医疗器械6种。还带了芜菁种子等入藏。
唐人陈陶《陇西行》诗有“自从贵主和亲后,一半胡风似汉家”。
结合教材和上面史料,分析中国古代的民族交往交融起到什么作用。
【提示】
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