第11课《再塑生命的人》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.pptxVIP

同学们，我们来做一个体验活动。同桌之间合作完成，不要出声。一个人闭上眼睛，另一个人按照黑板上老师所写的字在同桌手心上写这个字，写完后，由闭上眼的同学猜这是个什么字。盲人体验

再塑生命的人海伦·凯勒

学习目标1.继续学习默读，提高阅读速度。3.品味、揣摩关键语句，体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感受。2.整体把握文章内容。分析莎莉文老师这一形象，理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。

作者介绍海伦·凯勒（1880~1968）美国作家、教育家、慈善家1964年被授予“总统自由勋章”《假如给我三天光明》《我生活的故事》《走出黑暗》等获得荣誉主要著作

写作背景海伦·凯勒一岁半时因连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界。1887年3月3日，家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文。莎莉文教会她写字、手语。在莎莉文老师充满爱心的教育下，海伦自强不息，最终成为一名了不起的作家和教育家。

海伦·凯勒在她1933年发表的散文名篇《假如给我三天光明》(ThreeDaystoSee)中说:“如果真的有奇迹发生，让我拥有了三天光明，……首先，我要久久地凝视我亲爱的莎莉文老师的脸庞……。”

关注标题，引发疑问再塑生命的人

初读感知默读课文，思考以下问题：3.如何理解“再塑生命”？1.谁“再塑”谁的生命？默读要求：动眼不动嘴，做到不出声。不动唇，不指读，不回读。一口气读完，了解大意。时间：3分钟亮绿牌知者加速：2.她是如何“再塑生命”的？

句式揣摩心路再读课文，思考以下问题：1.“再塑”前后的生命分别是怎样的？2.圈画出在莎莉文老师来的前后，“我”发生的变化。“从……这句话中，我感到小海伦之前……;从……这句话中，我感到小海伦现在……”

细读课文，关注细节跳读课文，思考以下问题：从中可以看出她是个怎样的人？梳理莎莉文老师的教育事件、教育方式；分析莎莉文老师的人物形象。任务

段落教育事件教育方式人物形象第4段第5段第9段第6—8段第一次亲密接触拥抱“我”教“我”拼写“doll”教“我”拼写简单单词教“我”学会区分“杯”和“水”教“我”比较复杂的字拥抱心理战术激趣循序渐进冲突耐心引导拓展因势利导富有爱心讲教育方法富有耐心有教育智慧

总结情感莎莉文老师用她独特的教育方式和人格魅力“再塑”了“我”的生命，“我”对莎莉文老师有着怎样的情感？“在我全部的生命中，我所记得的最重要的日子，是我的老师安妮·曼斯菲尔德·莎莉文来到我身边的那一天。”“那就是来为我揭开一切事物面纱的人，而且，最为重要的是，她是来爱我的人。”作者运用细致的心理感受描写，表达出对莎莉文老师的感激、崇敬之情。

拓展延伸聋哑博士——江梦南视频

收获启示心中要有嘹亮的号角，眼中要有坚定的方向你会是勇敢的飞鸟，会飞向更远的远方你会是怒放的鲜花，会开出属于自己的绚丽同学们，努力向前看吧，去迎接风，去感受雨，去用你最大的努力，去创造属于你的精彩人生