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数控车工技师模拟试卷（六）

第一篇：数控车工技师模拟试卷(六)

数控车工技师模拟试卷

（六）一、填空题（每题1分，共20分）

1.在位置增益一定的条件下，跟随误差随着进给速度的增加，其值＿＿＿＿＿＿（增大、减少、不便）。

2.车床半闭环控制系统常以＿＿＿＿＿＿为反馈元件。

3.增量式光栅尺经尺经信号处理电路后输出＿＿＿＿＿＿信号，而绝对式光栅尺输出二进制BCD码或格雷码。

4.液压油的温度过高，其粘度变小：温度过低，其粘度变大。这种情况将影响液压执行机构动作的＿＿＿＿＿＿和可靠性。5.如果I0.0状态为1，那么逻辑符号的运算结果为＿＿＿＿＿＿。

6.数控机床与普通机床相比在结构上差别最大的部件是＿＿＿＿＿＿。

7.在数控机床进给传动系统中，采用滚珠丝杠副消除轴间间距的目的主要是＿＿＿＿＿＿。

8.组成环中，由于该环减小使封闭环增大的环称为＿＿＿＿＿＿。9.数控机床用的滚珠丝杠的公称直径是指＿＿＿＿＿＿。10.粗车铸铁应选用＿＿＿＿＿＿牌号的硬质合金车刀。

11.可转为刀片型号的第八位E表示切削刃截面形状为＿＿＿＿12.可转为刀片型号的第九位R表示切削方向为＿＿＿＿。

13.一把新刃磨的刀具，从开始切削至磨损量达到磨钝标准为止所使用的切削时间称为。

14.ISO族标准需经过第三方进行，证明产品是按照ISO族标准的质量体系产生的。

15.在车削曲柄及扇板开档时，可在曲轴中间使用。16.一般有控制单元和算术逻辑单元组成。

17.通过传感器检测某一部位（如伺候电动机）运动并进行反馈，间接控制目标运动系统为系统。

18.某系统的I/O点数为32点，则选PLC机的容量为K。19.两个或两个以上支承点重复限制同一个自由度，称为。20.工件的定位基准与设计基准重合，就可避免的产生。

二、单项选择题（每题2分，共20分）

三、判断题（每题1分，共10分）

四、简单题（每题5分，共20分）

五、论述题（每题7.5分，共30分）

第二篇：数控车工技师论文

数车实训的项目教学运用

李辉

【摘要】:随着科学技术的迅速发展,传统的制造业已发生了显著的变化,职业技术学校作为生产一线操作和技术人才的培养基地,应及时合理地调整教学计划,快速高效地为现代社会培养出高质量的技术人才。而数控加工技术正越来越广泛的应用,提高教学水平是必须解决的问题,本文从项目式教学的特点出发,谈谈在数控车实训加工中的应用。【关键词】:项目式教学;数控车技术;实训项目

项目教学法是现如今比较流行的一种教学方法,那什么才是项目教学法呢?实际上所谓项目教学法是师生通过完成一个完整的项目工作而进行的一种教学活动。

这种教学方法打破传统的教育手段,贯穿新的教育理念,以职业能力作为进行教育的基础、培养目标和评价标准;以通过职业分析确定的综合能力作为学习的科目;以市场对专项能力的需求方向作为安排教学计划的依据。项目式教学也是目前我国职业教育普遍认可的教育模式,也是我国职业教育的成功经验。随着计算机科学、信息技术的迅速发展,传统的制造业已发生了十分显著的变化,发达国家正进行由传统的制造技术向现代制造技术的转变,并提出了全新的制造模式。数控加工技术将逐步引航现代机械制造业的发展。职业院校作为生产一线技术人才的培养基地,应针对数控技术的发展方向,面对新技术、新工艺的不断出现、及时合理地调整教学计划,快速高效地为现代社会培养出合格的技术人才。项目式教学的目的在于用最短的时间和最有效的方法,使学生掌握某项技能。项目式教学的课程设置、教学大纲和教材是基于对

每个工种的任务和技能的深刻分析,严格按照工作规范,开发出不同的教学实训项目,每个实训项目都有明确的学习目标和要求,还有详细的工作步骤,强调学以致用。

一、对项目式教学的理解1·含义

项目教学是将某门专业课程按类别分为若干技术或技能单元,每个技术或技能单元作为一个教学项目,实行理论、实践一体化的单元式教学,每个单元教学都以应用该项技术或技能完成一个作业来结束,并进行下一个项目的教学。项目教学就是师生为完成某一具体的工作任务而展开的教学行动。

2·特点

(1)该项目具有一个轮廓清晰的工作任务说明。(2)它是某一教学课题的理论知识和实践技能的结合体。(3)学生在一定的时间范围内能够组织自己的学习行为。(4)学生自己克服、处理在项目工作中出现的困难和问题。(5)能有明确而具体的成果展示。

(6)学习结束时,师生能对“项目”的完成情况作出评价。3·说明

(1)相对于学科教学而言:与企业实际生产过程的结合更加紧密。(2)体现在教学内容上:以实际生产过程为中心,具有典型性和案例型。(3)体现在教学组织形式上:以合作式学习为主,是进行知识技能学习的学习小组,也是进行产品设计生产的工作小组;小组人数以3~6人为宜,推选组长。教师必须对学生做深入细致的调查研究