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第3讲先秦时期的思想与科技文化
一、先秦时期的思想
1.“百家争鸣”局面的出现
(1)背景
①经济:井田制崩溃,封建经济迅速发展。
②政治:周王室衰微,诸侯纷争,分封制瓦解。
③阶级关系:“士”阶层的活跃和受重用。
④思想文化:教育和学术领域发生变化,贵族垄断教育、学术的局面被打破,出现私人讲学,形成一些思想流派。
(2)流派:主要有道家、法家、墨家、儒家等流派。
(3)特点:互相诘难、批驳;彼此吸收、融合。
(4)评价(意义)
①“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动,促进了思想文化的繁荣,对当时和后来的社会发展具有深远影响。
②是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段,奠定了中国思想文化发展的基础,成为中国传统文化的源头。
思维点拨春秋战国时期“士”阶层相对活跃的原因
由学在官府到学在民间,扩大了受教育的对象;春秋战国时期诸侯争霸战争的需要;各诸侯国致力于富国强兵,对学术研究采取宽松的政策;战国时期,如商鞅变法推行二十等爵制,扩大了做官的渠道。
2.孔子和早期儒学
时期
代表
主张
地位和影响
春秋
孔子
(1)政治:思想核心是“仁”,强调统治者要以德治民;主张“克己复礼”
(2)教育:“有教无类”
儒家学派创始人,首创私学,被后人尊称为“至圣”
战国
孟子
(1)政治:“仁政”;提出“民贵君轻”的民本思想
(2)伦理:主张“性本善”
儒家学派代表人物,使儒学体系更加完整,战国后期,儒学发展成为诸子百家中的蔚然大宗
荀子
(1)政治:“仁义”“王道”,以德服人;提出“君舟民水”论断
(2)伦理:提出“人之性恶”
图解历史孔子的思想体系
3.道家、法家和墨家
派别
代表人物
主张
地位
道家
老子
(1)哲学思想:认为世界万物的本原是“道”;世界万物和人类社会总在不停地运动,任何事物都具有相反的两面并不断转化,具有朴素辩证法思想
(2)政治思想:提出“无为而治”,希望回到小国寡民的理想社会
道家学派的创始人
庄子
把世间万物都看作是相对的;认为放弃一切差别观念,就能获得精神上的自由
战国时期道家学派代表人物
法家
韩非子
(1)法治思想:主张君主要以法治国,提出了系统的法治理论。
(2)集权思想:主张建立君主专制中央集权
战国末期法家学派的集大成者
墨家
墨子
兼爱、非攻、节俭、尚贤
代表平民百姓的愿望,在当时影响很大
图解历史诸子百家的历史地位
“百家争鸣”出现的时间
战国时期是社会大变革时期。社会经济的发展,促使阶级关系出现新变化。士人周游列国,颇受重用。他们的活跃推动了学术文化的繁荣,形成百家争鸣的思想文化繁荣局面。百家争鸣是战国社会大变革在意识形态上的反映。
儒家文化创始人孔子(选修4)
1.背景
(1)春秋时期社会由奴隶制社会向封建制社会转变,违背周礼的行为司空见惯,人际关系紧张。
(2)孔子决心通过恢复周礼,承担传承文化和改善人际关系的社会道义。
2.内容
(1)政治
①礼:主张以“礼”来规范人与人之间的关系,把“礼”作为立国立身的基础,主张“克己复礼”,匡正社会秩序。
②仁:仁是孔子思想的核心,是处理人际关系的最高准则。主张以德和礼治理社会,反对政府向百姓收重税。
③中庸:为恰当地协调礼与仁的关系,提出中庸思想。
(2)教育
①教育对象:“有教无类”,人人都有接受教育的权力。
②教育目标:把学生培养“成人”“成君子”,不仅具有独善其身的自我修养,还要兼济天下。
③教学方法:因材施教、言传身教。
④教学内容:《诗》《书》《礼》《乐》,还教学生“政事”和治国的本领。
3.影响
(1)对中国
①古代政治:孔子整理和修订的“六经”奠定了中国封建社会传统政治的理论基础。
②古代文化:“六经”成为中国古代传统文化的核心内容。
③古代教育:奠定了中国古代的教育传统。在教育目标、教育内容、办学形式等方面影响了中国两千多年。
(2)对世界
①亚洲:汉朝以后,儒家典籍传入越南、朝鲜、日本等,产生了深远影响。
②西方:明清以后,孔子学说传到西方,产生了重大影响。
二、先秦时期的科技文化
1.科技
(1)夏朝:出现历法《夏小正》,商朝改进为“殷历”。
(2)春秋战国:使用硫磺和硝石,为火药的发明奠定了基础。
(3)战国:出现最早的指南仪器——“司南”;天文学家石申用赤道坐标记录了八百多颗恒星的位置。后人辑成《石氏星表》,是世界上现存最古老的星表,对天文研究具有重要参考价值。
2.文学
(1)《诗经》
①地位:中国第一部诗歌总集。
②内容:收录了西周至春秋中期的诗歌,分为风、雅、颂三个部分。
③特点:以四言为主,多重章叠句,现实感强。
④影响:奠定了中国古典文学现实主义的基础,被后世奉为儒家经典。
(2)楚辞
①创始者:屈原。
②特点:以南方民歌为基础,采用楚国方言,句式灵活,易于表达感情。
③代表作:充满浪漫主义风格的《
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