第22课 《皇帝的新装》（教学设计）七年级语文上册（统编版2024）.docxVIP

第22课《皇帝的新装》教学设计

《皇帝的新装》是统编版2024新教材七年级语文上册第22课，本单元选编的课文体裁多样，有童话、现代诗、神话、寓言，这些作品共同特点是通过虚构的人物、情节、形象来曲折地反映现实，引人遐思。这些富于想象力的文本，可以激发学生的阅读兴趣，培养联想、想象的能力，引导憎恶假恶丑，向往真善美。

本文是丹麦的童话大师安徒生创作的童话作品，写于1837年。是他最著名的童话之一。童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露皇帝及大臣们自欺欺人的丑行。讽刺了他们的虚伪和愚蠢。故事写的是实际上根本不存在的“美丽的新装”，深刻发掘的则是统治者们的丑恶灵魂。

1.了解作者及童话的特点；理清童话的情节。

2.分析人物形象，理解童话想象和夸张的艺术特点。

3.合作探究，认识封建统治者的愚蠢和虚伪。

教学重点：

了解作者及童话的特点；理清童话的情节。

教学难点：

分析人物形象，理解童话想象和夸张的艺术特点。

我们从小就听过或读过不少童话。有哪些童话作品给你留下了深刻的印象呢，给大家说一说。

奥地利著名作家茨威格说有些童话是“一生可以读两次的童话”，大家知道是哪些吗？没错就是《安徒生童话》，它从来没有年龄限制，这节课我们就一起来重温一下这篇经典童话故事。

踏入童话世界，开启奇幻之旅，共赴一场童心盛宴。学校繁星文学社正在开展童话阅读综合实践活动，作为文学社成员，请你完成下面的任务。

【走近作者】

安徒生（1805—1875），丹麦作家。他一生坚持不懈地进行创作，以诗意而又幽默的笔调，改变了现代童话的面貌，并开启了童话创作的先河，被尊为“现代童话之父”。

代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。

【背景资料】

这篇童话写于1837年。当时丹麦人民深受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编写成《皇帝的新装》，把锋芒直指封建统治阶级的头目，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地剖析了当时社会的病状。

【文体知识】

童话是一种儿童文学体裁。它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育和知识教育。故事情节往往离奇曲折，引人入胜；语言通俗生动；常常采用拟人的手法，鸟兽虫鱼、花草树木、家具、玩具等都可以写成有思想、有行为、有性格的形象。童话的基本特征是奇特的幻想性和强烈的夸张性。其中幻想性是童话的根本特征。

【重点生字】

炫耀（xuànyào）?愚蠢（chǔn）?妥（tuǒ）当?滑稽（jī）?

狡猾（jiǎohuá）?陛（bì）下?头衔（xián）?赐（cì）给?

御聘（yùpìn）?爵（jué）士?勋（xūn）章?袍（páo）子

【词语解释】

不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步。

妥当：稳妥适当。

理智：辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。

呈报：用公文报告上级。

滑稽：形容言语、动作引人发笑。文中是荒唐的意思。

骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。

任务一：初读课文，整体感知

默读要求:不出声、有速度、有效率。

不出声:不发出声音地读，不动嘴唇。

有速度:默读有速度、不能停住、不回看、不指读，一分钟400-600字。

有效率:默读后对文章的内容和重点有一定的把握。读的时候要理解文意，不能一字一字的读，扩大视觉范围，并进行必要的圈点勾画。

《皇帝的新装》默读提示

有勾画:在读的过程中，勾画出不明白的字句。

猜意思:在默读的过程中可结合之前的所学知识，对不熟悉的字句进行合理猜测。

看注释:结合书下注释，检测推测是否准确，并勾画积累。继续学习默读，在一定速度的前提下一气呵成地读完全文，在课本上勾画出关键语句，并在喜欢或有疑惑的地方做批注。思考:课文写了哪些人物？文章主要写了什么事？

思考:1.课文写了哪些人物？中心人物是谁？

人物：

明确：皇帝骗子老大臣官员侍从百姓小孩子

中心人物：皇帝

2.本文主要讲述了一个什么故事？请用简洁的语言复述。

明确：

从前有一位皇帝最爱穿新衣服。一天，王国里来了两位自称能做出世界上最美丽的衣服的织工，而且任何不称职或者是太愚蠢的人都看不见这衣服。过了一阵子，皇帝接连派大臣去看衣服的进展，可是无论他们怎么瞪大双眼都看不见这衣服，于是便向皇帝撒了谎。当皇帝自己去看的时候，也看不见衣服，他不愿意让人觉得自己愚蠢，便在镜子面前，假装欣赏着这件“美丽的衣服”。在游行那天，被小孩子揭穿真相，他颜面尽失，却还是坚持走完了游行。

3.根据课文内容，在横线上加上一个动词来概括文章情节，给课