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教学教案模板优质5篇

认真写好教案可以帮助我们更好地与学生进行互动和沟通，促进师生之间的良好关系，教案能够提供教学过程中的参考和指导，使教师更有依据，下面是本店铺为您分享的教学教案模板优质5篇，感谢您的参阅。

教学教案模板篇1

游戏适用范围：

本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，教学效果明显。

游戏目标：

1、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

3、发展幼儿的观察比较能力。

游戏准备：

游戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际教学中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采用最简单的道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，准备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。

游戏操作过程：

导语：小朋友，通过学习我们已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。

生齐：嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。

1、给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。

2、先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。

3、四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次过河。一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。

4、游戏时，一位小朋友只要能大声读准前面石头上的内容，便可以踩到相应的石块上。

5、若读准确，全班小朋友：对对对，（再跟读一遍）。（拍手）

6、若读得不够认真准确，全班小朋友：错错错!好好想，我来帮!（个别举手发言）

7、每人每次过桥都会遇到10个困难，若小队内四位同学都能顺利过桥，则奖励人手一张奖券。

8、若小队内个别学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小队相应奖券数。

9、小石子上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低，评选最佳合作小队。

教学教案模板篇2

课标：第一单元语音部分（10课时），第七课时，声调

学生：无汉语基础以英语为母语的美国学生（18-20岁前面几个课时中学习完了声韵母及其组合）

课型：综合型

教学内容：声调（定义、调类（阴平，阳平，上声，去声）调号、调值

教学目标：通过这节课的学习，学生能够

（1）知识目标：掌握汉语声调的基本知识

（2）技能目标：能够识别四个声调，正确标调及读出四个声调

（3）情感目标：对汉字语音产生兴趣

教学重难点

重点：声调的调类，调号，调值

难点：调值，及声调的实际读法

教学方法：任务型教学法，讲授法，谈话法

教具：教材，黑板，课件ppt

时间：上午8:00-8:45

教学过程

1.复习检查（5分钟）

（1）复习声韵母（学生每天以不同的声母或韵母作为自己的名字，老师上课时点名，点到哪个声母或韵母，名字为那个声母或韵母的学生就答道。）

（2）老师写几个声母，未标声调的韵母及这些声母与未标声调的韵母组合在黑板上，叫学生齐读（如：b，m，h，a，ei，ing，ba，ma，hei，bing）

2.讲授新课（15分钟）

（1）在黑板上板书一组标有声调的韵母（如：āáǎà），叫学生尝试着去读。

（2）导入本堂课所学内容——声调。

（3）讲解声调里面的一些基本概念（如：声调的含义，调值，调类，调号）。

（4）借助五线谱引导学生找到四个声调的音位。

（5）对着五线谱逐一地教学生四个声调的读法（注重半上的教学）。

（6）举不同调不同义的汉字进行对比教学，强调声调在汉语中的作用。如：

māmámǎmàdīdídǐdìzhīzhízhǐzhì

妈麻马骂，低笛底弟，知直纸至

yīyíyǐyìfēiféifěifèi

衣宜以意，飞肥匪费

3.练习巩固（20分钟）

（1）在黑板上写几组单韵母，老师说调类，叫学生标出调号。

（2）学生自己读黑板上的标有声调的韵母及声韵母的组合（如：āáǎàbābàmǎmáměimèibǐngbīng）。

（3）老师写一些带有声调的韵母及声韵母的组合在黑板上，叫学生齐读，