高中语文复习 诗歌鉴赏专题一：读懂诗家语，寻找解诗法.pptxVIP

读懂诗家语

寻找解诗法

2024届新高考一轮复习诗歌专题发布计划专题一读懂“诗家语”，寻找“解诗法”10.9专题二诗歌的体裁与题材10.16专题三诗歌的内容与情感10.23专题四诗歌的意象与意境10.30专题五诗歌的“炼字”与“炼句”11.6专题六诗歌的结构与手法11.13专题七诗歌鉴赏之选择题11.20专题八诗歌鉴赏之比较阅读11.27

3寻找解诗法（读诗五关注）21理解诗家语（诗歌语言的变形与暗示性）诗歌的基本结构（起承转合）

一、理解诗家语

《沧浪诗话》云：“诗有别材，非关书也；诗有别语，非关理也。”“诗有别语”，即诗家语。王安石也曾提出，写诗填词要用诗家语。所谓“诗家语”，即为“诗性语言”，乃诗家用含蓄、形象、跳跃、夸张、凝练、音乐性的语言表达自己主观情志之诗语。

词类活用01词语省略02语序颠倒03互文见义04诗歌语言的变形

（一）词类活用1.锦帽貂裘，千骑卷平冈。(苏轼《江城子·密州出猎》)锦帽貂裘：戴锦帽、穿貂裘，名作动。2.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。(刘禹锡《竹枝词》)雨：下雨，名作动。3.春风又绿江南岸，明月何时照我还。(王安石《泊船瓜洲》)绿：使……绿，形使动。4.十五府小吏，二十朝大夫。(《陌上桑》)府：在府郡；朝：在朝廷。名作状。5.樯橹灰飞烟灭。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)灰、烟：像灰、烟一样，名作状。曹操的水军像灰烟一样飞散消失了。

（二）词语省略1.“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，诗人在小楼彻夜听春雨，第二天早晨便有人在深巷卖杏花。2.转朱阁，低绮户，照无眠（苏轼《水调歌头》）月光转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着毫无睡意（的我）。3.桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。当年春风下观赏桃李（共饮）美酒，江湖落魄，一别已是十年，（常对着孤灯听着秋雨思念着你）。

（三）语序颠倒

诗歌中为了使押韵和谐，平仄工整，常常打乱词语的正常语序。在翻译诗歌时一定要调整语序。1.客心洗流水,余响入霜钟。流水洗客心,霜钟有余响。这是主语与宾语的倒置。2.千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。无处觅英雄孙仲谋。

（四）.互文见义1.主人下马客在船。(白居易《琵琶行》)主人和客人下马,在船上饯别设宴。这里的“主人下马”与“客在船”是互文。2.花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。（杜甫《客至》）老夫不曾为客扫过花径，今天才为您扫，这柴门不曾为客开过，今天为您打开。

诗歌语言的暗示性要说明“木”它何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题，这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说；它在不知不觉之中影响着我们；它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。——林庚《说“木叶”》

诗歌语言的暗示性意象暗示的情感杨柳、长亭、南浦、酒酬唱送别之情月亮、鸿雁、双鲤、捣衣、莼羹鲈脍思乡怀远之情梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、斜阳、松竹梅菊、黍离咏物感遇之情莲、红豆、连理枝、比翼鸟情爱婚姻之情五柳、东篱、三径闲适恬淡之情投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌笛边塞行役之情

二、把握诗词章法结构

诗歌的章法结构可总结为“起”、“承”、“转”、“合”。1、起，是诗篇的开头，一般是落笔扣题，开门见山，起者或引事起，或就题起，或对景兴起，往往统帅全诗，奠定基调，渲染气氛。2、承，是承接开头的艺术氛围，通过场景的推移或转换、视角的开合或调整，从情感和叙述上使之饱满，既承接“起句”，又开启下句。3、转，是诗意转折，照顾前后，其基础是跟“承句”有情感逻辑或事实逻辑方面的关系，把诗境向前推进一步。往往由景及人，由古及今，转向诗歌主旨的揭示。4、合，是全诗的结尾，与起相呼应，精炼含蓄，点明主旨，束收全篇。

例析：王维《山居秋暝》空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。起句：首联写初秋之景，概写秋天傍晚时山中雨后之景，奠定全诗闲适清幽的基调。承句：颔联紧承上联继续写山中秋景，是对上联的补充。转句：颈联则转向写人物活动，由景及人，由静而转动。合句：尾联收束全诗，诗人正是看着这样的景象，才生发出留恋山中不愿离去的想法表达了对隐居生活的喜爱和向往。这就表现了作者的情感，点明了诗歌的主旨。

（2023年新高考Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。答友人论学林希逸逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。