人教版（2019）选择性必修 第三册Unit 1 Art Using language 教学设计（2024年）.docx

Unit1UsingLanguage(2)

课时内容

Writeanartexhibitionannouncement

主题语境：人与社会

子主题：艺术文本分析：

主题群：文学、艺术与体育

语篇类型：应用文

【What】本节课的主题是“写一则艺术展览公告”。阅读文本选取的是一篇有关中国古代艺术藏品展览信息的推介文，分别从展会的简介、亮点、目的和意义及观展注意事项等方面呈现，文章主题与本单元主题语境相关，有助于对主题意义的探究。文本结构清晰，逻辑条理分明，有利于学生关注文本的体裁特点，理解这一应用文体的作用和价值。写作部分要求学生根据所读内容和提示，完成一则针对艺术俱乐部成员的展览公告。

【Why】通过阅读语篇，培养学生识别艺术展览推介文的文体特征、写作手法，提高学生的写作能力。

【How】阅读文本的内容可分为四个部分：第一部分(第一段),介绍此次展览的主题和展品来源；第二部分(第二段至第四段),引导观众关注展览的主要亮点，即最重要的艺术珍品；第三部分(第五段),总结展览的目的和意义；第四部分(第六段至第九段),提供有关展览的实用信息，包括展览开放时间、售票信息以及观展注意事项等。文章使用了第一人称的口吻，显得更加亲切，能拉近与读者的距离，使他们真切地体会到博物馆策展人员的用心。文中很多句子都使用了被动语态，这是为了体现内容的客观、真实，以增强文章的说服力。此外，文中还有不少刻画艺术品细节的宣传句式，值得学生记忆和模仿运用。

课时目标

学完本课后，学生能够：

1.通过阅读主题展览推介文，获取和梳理该种应用文的框架结构与必要组成信息，把握该语篇类型的典型特征。

2.通过完成宣传页文本的写作，了解主题展览推介文和展览宣传页这两种应用文体的区别。

3.根据给定的艺术主题及题目要求，撰写一则简短的展览公告。重点难点

重点

1.引导学生掌握主题展览推介文和展览宣传页这两种应用文的文体结构和语言特征。

2.结合获取、梳理的信息，指导学生撰写一则简短的展览公告。难点

通过过程性写作指导，引导学生了解展览公告的文体特征、语言特点和结构特点。

教学准备

教师准备

多媒体课件。学生准备

1.预习课本内容。

2.复习与“展览和艺术”相关的词汇。

精彩课堂

Stepl学习理解

活动一：感知与注意1.Brainstorm.

Askstudentstobrainstormthefollowingquestion.·WhatformsofChineseartdoyouknow?

Suggestedanswer:

·Therearedifferentformslikecalligraphy,sealcutting,inkwash

painting,ceramics,embroideryandsoon.

【设计意图】首先，依据单元主题语境，通过头脑风暴帮助学生联想中国艺术形式及相关词汇，充分调动学生已有知识，关联新旧知识，丰富原有图式，为接下来的阅读与写作做好铺垫。

2.Predict.

AskstudentstolookatthetitleandthepicturesinActivity1.Thenhavethemnanswerthefollowingquestions.

·Whatdoyouexpecttoreadfromthetext?·Wherecanyoureadthetext?

·Whattypeofwritingisthistext?

Suggestedanswers:

Inthenewspaperoradvertisingleaflets.EQ\*jc3\*hps30\o\al(\s\up0(·),·)AnintroductiontotheancientChineseartexhibition.

Inthenewspaperoradvertisingleaflets.

Practicalwriting.

【设计意图】通过引导学生观察文章标题以及插图，进而大胆预测本节课所讲文章的内容、体裁和出处，鼓励学生从这些细节部分获取文章关键信息，这体现了新课标提出的对学生“看”的能力的考查。

活动二：获取与梳理1.Skimming.

Askstudentstoreadthetextandmatchthemainideawitheachpartofit.

Part1(Para.1)

Part2(Par