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金色花、荷叶母亲教案设计范文3篇

世界上有很多歌颂、赞扬母爱的作品，今天小编给大家带来的是

七年级上册语文《散文诗两首》(金色花、荷叶母亲)教案设计范文，希

望可以帮助到大家。

七年级上册语文《散文是两首》教案设计范文一

教学目标：

1、体会爱给自己带来的深刻感受。

2、体会诗歌的内容。

3、了解爱背后的两位伟大的作家。

教学重点：赏析文章，从中有自己的深刻感悟。

一、导语：

一位世纪老人在年轻的时候，曾给他远方的朋友写到：在去年秋

风萧瑟、月朗星稀的一个夜晚，一本书将你介绍给我，你的信仰、你

的存蓄、你的诗词和我的思想一缕缕合成琴弦，奏出缥缈神奇无调无

声的音乐，这思想就是爱的思想，这音乐就是爱的音乐。

1、你们知道这位世纪老人和她的朋友分别是谁吗?

著名女作家——冰心印度诗圣——泰戈尔

冰心正是受到泰戈尔的影响，写出300多首无标题的格言式自由

体小诗，结集为《繁星》和《春水》。

2、那么，根据你查阅的和老师提供给你的资料，哪位老人给你留

下的印象更为深刻?

二、的确，你会发现无论是他们的作品、为人，还是思想都充满

着爱。今天，我们就来赏析他们的两首诗《金色花》和《荷叶母亲》

看看他们是怎么诠释爱、诉说爱的。

三、诗歌是诗人情感激流的表现，而这种情感常常是靠一些具体

可感的形象来表现的，我们要领悟这种情感，就要明确这两首诗的主

要意象。(借什么来抒情的)

金色花——荷叶母亲

四、请同学们自己出声朗读课文，看看作者借这两种意象想要表

达什么感情?

对母亲的爱、两文有着共同的主题对母亲的爱。

五、即使同样写母爱，两文还有着不同的特色，让我们通过朗读

来体会一下。(找同学读课文)

两名同学在读的过程中感情基调的把握是否一样?

金——天真、欢快、充满童稚的乐趣，享受母爱。

荷叶母亲——温馨、呵护、关爱、博大无边、伟大无穷的母爱。

六、同是写母爱的文章，可是却有不同的表现形式，你更欣赏哪

一篇呢?请同学们通过朗读讨论来体会这不同的母爱。

喜欢金色花的同学请站起来一起饱含感情的朗读，争取让那些同

学和你一样喜欢金色花，好不好?他们把你们感染过来没有，那你们就

感染他们。既然都没有，咱们就一起来谈谈你为什么这么坚持?

金色花：

1、写的充满生活气息，充满童趣——变成金色花1、在母亲祈祷

时，发出香味，让她闻到花香。2、在母亲看书时，把影子投到书上，

3、母亲去牛棚突然出现在母亲面前，让她讲故事。4、最后，母亲问

她去哪也不告诉，从中看到了一个调皮、可爱的孩子。

2、母子之间的感情非常的亲密、和谐。有一种幸福感，满足感。

3、充满想象，把自己变成金色花来表现母爱。

4、意境很美，语言清新自然，描写的活灵活现，有声有色。写出

一个调皮的与妈妈嬉戏的孩子。轻松活泼。

5、结合背景，20世纪初，是泰戈尔个人最不幸的时候，1902年，

他的妻子病逝，第二年，他的一对儿女相继夭亡，可是他仍然能写出

如此充满童趣、充满母爱的文章，可见，是他心中的爱，是他对生命

的爱，对孩子的爱，支撑他写出伟大的关于爱的作品，爱的力量是伟

大的。母爱的力量尤其伟大。

6、泰戈尔通过写母爱的作品来表现对生活的热爱，但他不同于同

一时代很多作家的爱，他没把精力投入到揭露社会的丑恶，而是在美

的领域里开垦、耕耘，他不是用鞭子去惊醒读者，而是用微笑融化读

者，这是因为他的一生都怀着对人类的爱和不谢的童心。

7、(自己再谈)

荷叶母亲

1、整篇文章的描写重点是莲花，作者从自家院子的莲花开始，写

到了祖父赏莲，之后重点写了风雨中红莲的变化过程，主角俨然是红

莲，那我把题目改成红莲好不好?(明确：不好，写红莲是为了写荷叶，

写风雨中红莲的变化即荷护红莲，很自然就让人想起母亲爱护儿女的

情感。歌颂母爱)

2、同学们说得言之成理，那既然如此，作者为什么又要花这么多

的笔墨来写红莲，写三看红莲呢?下面我们就具体来看看红莲跟荷叶到

底有什么关系，它们又是怎样牵动了作者的心?

让我们一起一看红莲，请同学们一起带感情朗读一下这个部分。

写红莲由菡萏到盛开，观察细腻。主人翁红莲首次登场。

心情：烦闷