部编版语文四年级上册3《现代诗二首》第1课时(教案) .pdfVIP

《现代诗二首》第1课时（教案）

一、教学内容

《现代诗二首》第1课时，主要教学两首现代诗歌《花牛歌》和《陀螺》。通

过学习，让学生感受现代诗歌的韵律美和意境美，理解诗歌的意象和情感，培养欣

赏现代诗歌的能力。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确地朗读、背诵两首现代诗歌，理解诗歌的基本

内容和意境。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方式，让学生掌握欣赏现代诗歌的

方法和技巧。

3.情感态度与价值观：培养学生对现代诗歌的热爱和欣赏能力，激发学生的

想象力和创造力。

三、教学难点

1.理解诗歌的意象和情感，尤其是《陀螺》中的抽象概念。

2.把握现代诗歌的韵律美和节奏感。

3.激发学生的想象力和创造力，进行诗歌创作。

四、教具学具准备

1.教师准备：PPT课件，诗歌朗诵音频，相关图片。

2.学生准备：课本，笔记本，彩色笔。

五、教学过程

1.导入：教师简要介绍现代诗歌的特点和魅力，激发学生的兴趣。

2.朗读：教师示范朗读两首诗歌，学生跟读，感受诗歌的韵律美。

1/5

3.讨论分析：教师引导学生分析诗歌的意象和情感，帮助学生理解诗歌的内

涵。

4.赏析：教师展示诗歌的相关图片，引导学生进行诗歌赏析，培养学生的审

美能力。

5.诗歌创作：教师鼓励学生进行诗歌创作，激发学生的想象力和创造力。

6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调现代诗歌的欣赏方法和技巧。

六、板书设计

1.《现代诗二首》第1课时

2.诗歌名称：《花牛歌》、《陀螺》

3.教学重点：诗歌的意象、情感、韵律美

4.教学难点：理解抽象概念，激发想象力和创造力

七、作业设计

1.朗读并背诵两首诗歌。

2.分析两首诗歌的意象和情感，写在笔记本上。

3.尝试创作一首现代诗歌，写在笔记本上。

八、课后反思

本节课通过朗读、讨论、分析等方式，让学生掌握了欣赏现代诗歌的方法和技

巧。在教学过程中，教师要注意引导学生理解诗歌的意象和情感，培养学生的审美

能力。同时，鼓励学生进行诗歌创作，激发学生的想象力和创造力。在今后的教学

中，教师还需不断总结经验，提高教学效果。

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点，它需要教师运用适当的

教学方法和技巧帮助学生克服。在本课时的教学中，教学难点主要包括理解诗歌的

2/5

意象和情感，尤其是《陀螺》中的抽象概念，把握现代诗歌的韵律美和节奏感，以

及激发学生的想象力和创造力进行诗歌创作。

一、理解诗歌的意象和情感

意象是诗歌中用来寄托作者情感的具体事物，它通过形象的描绘来传达作者的

情感和思想。在现代诗歌中，意象的运用尤为重要，它可以使诗歌更具表现力和感

染力。对于小学生来说，理解诗歌的意象和情感是一个较大的挑战，特别是对于一

些抽象的概念，如《陀螺》中的“孤独”、“寂寞”等。因此，在教学过程中，教

师需要运用多种教学手段帮助学生理解这些意象和情感。

1.运用多媒体教学手段。教师可以通过展示与诗歌内容相关的图片、视频

等，让学生直观地感受到诗歌中的意象，从而更好地理解诗歌的情感。

2.引导学生联系生活实际。教师可以让学生结合自己的生活经验和感受，去

体会诗歌中的意象和情感，让学生在具体的生活情境中理解抽象的概念。

3.开展课堂讨论。教师可以组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对诗歌

意象和情感的理解，通过互相交流，提高学生的理解能力。

二、把握现代诗歌的韵律美和节奏感

现代诗歌的韵律美和节奏感是其独特的魅力所在，对于小学生来说，把握这种

韵律美和节奏感是一个较大的挑战。因此，在教学过程中，教师需要运用适当的方

法帮助学生感受和理解现代诗歌的韵律美和节奏感。

1.教师范读。教师可以通过示范朗读，让学生感受到诗歌的韵律美和节奏

感，引导学生学会正确地朗读现代诗歌。

2.诗歌朗诵比赛。教师可以组织诗歌朗诵比赛，让学生在朗诵过程中体会诗

歌的韵律美和节奏感，培养学生的朗诵能力。