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青海社火融入幼儿园大班教育活动的调查研究

目录

1.第一章内容描述.......................................2

1.1研究背景............................................3

1.2研究意义............................................3

1.3研究现状............................................4

1.4研究目的和问题......................................6

1.5研究对象和范围......................................6

1.6研究方法............................................7

2.第二章文献综述.......................................8

2.1民间艺术与儿童教育..................................9

2.2青海社火文化概述...................................10

2.3音乐舞蹈教育与儿童发展.............................12

2.4幼儿园大班教育特点.................................13

3.第三章研究设计......................................14

3.1研究模型...........................................16

3.2数据收集方法.......................................17

3.2.1问卷调查.......................................18

3.2.2观察记录.......................................19

3.3数据分析方法.......................................20

4.第四章研究结果......................................21

4.1幼儿园大班师生对青海社火艺术的认知及偏好...........22

4.2青海社火融入教育活动对儿童发展的影响...............23

4.2.1认知发展的影响.................................24

4.2.2情感发展的影响.................................25

4.2.3社会性发展的影响...............................26

4.3教师在青海社火融入教育活动中的经验与挑战...........28

5.第五章讨论与建议....................................29

5.1对研究结果的分析和探讨.............................31

5.2青海社火融入幼儿园大班教育的建议...................32

5.3未来研究方向.......................................33

6.第六章结论..........................................35

1.第一章内容描述

本文以“青海社火融入幼儿园大班教育活动”旨在探究将青海地区的传统文化“社火”融入幼儿园大班教育活动对幼儿身心发展的影响。将重点关注社火节庆元素在教育实践中的应用，分析其对幼儿文化素养、社会认知和艺术创造力的培养作用。

第一部分将简要介绍青海社火文化的发展历史、内涵特点以及在日常生活中的体现方式，并探讨其在preschool教育中的价值和意义。

第二部分将围绕融入社火元素的幼儿园教育活动，对其设计理念、实施策略、活动内容等进行详细探究。将介绍研究对象幼儿园的概况及其在社火融入教育方面的实践经验。

第三部分将从幼儿感知、表现和参与角度，运用观察、访谈等研究方法，分析社火融入教育活动对幼儿心理、认知、行为的影响，并探讨活动带来的正面效应以及存在的问题。

该研究旨在为促进青海儿歌的文化传承和幼儿全面发展提供理论依据和实践参考，探索将传统文化与现代教