长武县第七中学八年级生物上册6.16.2人体对信息的感知第1课时教案.pdfVIP

第2节人体对信息的感知（第1课时）

一、教学目标

（一）知识目标：

说出眼球的附属结构和功能，概述眼球的结构以及与视觉形成的关系；

（二）能力目标：

通过对收集的资料的理解，培养学生分析归纳问题以及进行探究活动的实践能力。

（三）情感态度与价值观目标：

培养学生热爱科学，进行科学探究的思想感情。

二、教学重难点

眼球的结构以及与视觉形成的。

三、课时安排

1课时

四、教学过程

（一）情境导入

教师展示一个用的布遮盖的塑料箱，里面放着一个苹果形状的厨房用计时器。

教师：下面我们邀请三位同学来检验一下箱子里是什么东西？——请第一位同学用手伸进布下面摸

一摸，第二位同学用耳朵凑近听一听，第三位同学偷偷看上一眼。然后将你们的判断写在纸上。（箱子

里也可以放一只小动物，但要注意安全；也可以换成一朵花，要求同学闻一闻……）

用手摸的同学：是一个假的苹果；

用耳听的同学：是一个闹钟（是一块表）；

用眼看的同学：是一个苹果形状的计时器。

教师：这些同学分别通过那种感觉认识这个物体？

学生：触觉、听觉、视觉。

教师：也许在认识这个物体中我们没有用到，但当我们感知其他外界事物的时候，我们还会用到哪

些感觉？

学生：嗅觉、味觉、温度感觉（可能需要老师举例提示）

教师：同学们也看到了，刚才辨别计时器时，最快和最正确的同学应用了自己的视觉。视觉是我们

感知外界信息最重要的手段。所以眼睛对我们来说就非常重要。今天我们探索眼睛的结构和功能。

（二）学习新课

一、眼的结构

（一）认识眼的附属结构

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图片展示眼的附属结构，教师简要描述它们的特征和功能。

（二）眼球的结构（多媒体演示）思考：

1.眼的结构中最重要的部分是什么？它的结构包括哪些部分？

2.外界的光线在到达视网膜前，要经过哪些结构？

教师分别介绍各结构的特征和功能，重点演示讲解瞳孔、晶状体的作用。

瞳孔：光线进入眼球的通道，能随着光线的强弱调整大小。当光线变强时，瞳孔缩小；反之，当光

线变弱时，瞳孔扩大。（动画演示）

晶状体：具有弹性的透明体，相当于凸透镜，对光线有折射作用。（多媒体演示晶状体的收缩和舒

张的过程）

外膜角膜(无色透明，光线易通过)、

巩膜（白色坚固，保护眼球内部结构）

眼球壁中膜：脉络膜、睫状体、虹膜

内膜：视网膜（含有许多感光细胞，能感受光的刺激）

眼球

房水

内容物晶状体（具有弹性的透明体，对光线有折射作用）

玻璃体

教师：了解了眼的基本结构，那么在平时我们应该如何注意用眼卫生呢？

学生：沙眼和急性结膜炎（不要用手揉眼，不要与别人合用毛巾和脸盆）

（三）模拟眼球成像的过程

指导学生完成双凸透镜成像实验。思考：

1.蜡烛和凸透镜的变化

2.白纸版上出现的物像的特点

想一想：白纸板和凸透镜分别相当于眼球的什么结构？

【小结】视觉的形成：物体反射的光线折射成像于视网膜，刺激产生神经冲动，并沿视神经传导大

脑皮层视觉中枢，最终形成视觉。

三）近视和远视

1、近视

（1）多媒体演示近视形成的过程

学生观看讨论：假性近视、真性近视的区别

教师讲述：当眼球的前后径过长或晶状体的曲度过大，使物体形成的物像落在视网膜的前方，因而

看不清远处的物体，形成近视。

（2）近视眼的矫正：配戴凹透镜。

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（3）如何预防近视的产生？

学生阅读课本P46页的内容，并做小结.

2、远视

（1）多媒体演示远视形成的过程

教师讲述：当眼球的前后径过短或晶状