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说课稿范文模板7篇说课稿范文模板讲课稿

下面是整理的说课稿7篇说课稿讲课稿，供大家参阅。

说课稿1

今天我说课的内容是高中语文教材第三册《近体诗六首》一课

中杜甫的两首诗《登高》《蜀相》。下面我从教材分析、教学目标、教

学重点与难点、教学方法、课堂设计等五个方面进行说课。

一、教材分析

近体诗定型于唐代，是与古体诗相对而言的，包括律诗、绝句

和排律几种。这种新诗体的出现，给诗人们驰骋才力、抒发性灵开辟

了新的途径，也大大地拓宽了诗的题材。本课所选的六首诗是唐宋著

名诗人的名篇。

杜甫的《登高》被人赞为“杜集七言律诗第一”“古今七言律

诗之冠”。全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年漂流、老病

孤愁的复杂感情，慷慨激越，动人心弦。《蜀相》是杜甫的又一名作。

诗中借歌颂诸葛亮的才智和功业，抒发了诗人自己壮志未酬的感慨。

二、教学目标

从提高学生语文素质出发，体现语文学科的工具性和人文性相

结合的特点，确定本课教学目标：

知识目标

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1．了解杜甫及诗歌的写作背景。

2．掌握诗歌诵读的基本方法。

3．了解诗歌的常见表现手法。

4．掌握诗人的精湛构思和独特风格。

能力目标

1．多诵读，多推敲，理解诗中的言外之意。

2．了解常见的艺术手法并运用其解读古代诗歌、体味意境。

3．把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品

的深层意蕴。

德育目标

1．感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情。

2．感受诗人的高尚情怀。

三、教学重点与难点

1．了解创作背景，理解作者的思想感情。

2．鉴赏诗歌的表现手法及其表达效果。

3．把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。

4．了解诗歌情景交融的特点及杜甫“沉郁顿挫”的诗风。

5．学习借古人抒发自己情怀的写法。

四、教学与教法

古代诗歌特别是近体诗的诵读与鉴赏常常是合二为一的。教学

时应特别注意让学生作好课前预习，在反复诵读中自行揣摩诗句含义

及艺术特色，为课堂教学作好准备。另外，在鉴赏诗歌思想内容和艺

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术技巧的基础上，给学生讲一些诗的句法和章法，格律常识等，但不

讲的过多、过深。

1．反复吟诵，细细品味诗歌蕴含的思想感情，感知诗歌的声韵

美。

2．充分调动学生的’参与意识，采用讲析和讨论相结合的方法。

3．运用多媒体课件等辅助教学手段进行教学，突破教科书、黑

板、粉笔的局限，加大课堂的信息容量，渲染课堂气氛，提高课堂效

率，让学生在声像创设的情景中得到感染，加深对课文的理解。

五、课堂设计

（一）导语设计

中国是个诗的国度。源远流长的中国古代诗歌，到了唐代出现

了前所未有的繁荣，迎来了她的第一个高峰。诗人灿若星河，作品浩

如烟海，风格异彩纷呈。今天，我们就来欣赏一首具有代表性的经典

作品，走进诗人的心灵世界，感受他们卓尔不群的艺术才情。

（二）学习《登高》

1)解题（多媒体显示有关知识）

1．杜甫介绍、创作风格及其代表作品

2．写作背景介绍

2）诵读指导

多媒体显示诗歌内容

1．播放诵读录音，学生初步感知。

2．正音指导。

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3．介绍诵读技巧，介绍七言句的朗读节拍。

4．学生诵读。

3）品读鉴赏

1．疏通诗意。

2．体会诗歌意境。

3．体会诗人感情。

4．分析诗歌的表现手法。

5．理解诗人的高尚情怀和思想境界。

一共设计五个问题，学生逐个讨论，教师分别归纳明确。（课件

演示归纳结论）

4）小结.课件演示小结内容