教师资格考试初级中学物理学科知识与教学能力试卷及解答参考(2024年).docxVIP

2024年教师资格考试初级中学物理学科知识与教学能力模拟试卷(答案在后面)

一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）

1、在下列物理量中，属于基本物理量的是（）

A.速度

B.力

C.质量

D.功

2、在下列实验操作中，符合“控制变量法”的是（）

A.在探究“杠杆的平衡条件”时，保持杠杆长度不变，改变力和力臂的大小

B.在探究“电流与电压、电阻的关系”时，保持电阻不变，改变电压观察电流的变化

C.在探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”时，改变接触面的粗糙程度和压力的大小

D.在探究“平面镜成像的特点”时，改变物体的位置观察像的大小和位置

3、在物理教学中，演示实验的主要目的是什么？

A、提供直观的视觉效果

B、加强理论知识的教学

C、帮助学生理解物理现象的本质

D、增强学生的实验操作能力

4、下列关于物理教学中“深入浅出”的描述，哪一项最准确？

A、尽量简化物理概念，减少难度

B、将复杂的物理概念用生动的比喻和实例来表达，便于学生理解

C、过度延伸学习内容，增加知识点的广度和深度

D、教学过程不需要体现理论与实践的结合

5、下列关于物理实验误差的叙述中，正确的是（）

A.误差必然使测量结果偏离实际值

B.误差可以通过改进实验方法或仪器来消除

C.误差与错误有本质的区别

D.减小误差的方法主要是增加实验次数

6、在“探究平面镜成像的特点”的实验中，为了确保物体的像能够清晰地呈现在平面镜中，以下操作方法错误的是（）

A.平面镜要竖直放置，保证成像的垂直性

B.物体要放置在平面镜的正前方，距离适当

C.观察者要站在平面镜的另一侧，距离适当

D.实验必须在昼夜正常情况下进行

7、在下列关于光的传播现象中，属于光的折射现象的是（）

A.彩虹的形成

B.镜子的反射成像

C.手影的形成

D.日食现象

8、下列关于电流、电压和电阻之间关系的说法中，正确的是（）

A.电流和电压成正比，与电阻成反比

B.电压和电流成正比，与电阻成反比

C.电流和电阻成正比，与电压成反比

D.电压和电阻成正比，与电流成反比

二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）

第一题

请简述牛顿第三定律，并给出一个在教学中应用此定律的实例。

第二题

请结合实际情况，分析初中物理教学中如何有效地运用实验探究法来培养学生的科学探究能力。

三、案例分析题（本大题有2小题，每小题25分，共50分）

第一题

【案例分析】

张老师是一名初二物理教师，所带班级的学生对物理学科的兴趣不高，课堂参与度较低。在一次“浮力”的教学活动中，张老师采用了以下教学策略：

1.通过多媒体展示浮力的现象，激发学生的学习兴趣。

2.将学生分成小组，进行实验探究，让学生亲自操作，观察浮力的产生。

3.在实验过程中，张老师巡回指导，及时纠正学生的操作错误，并对实验结果进行讨论和分析。

4.课后，张老师布置了与浮力相关的拓展作业，鼓励学生利用所学知识解决生活中的实际问题。

问题：

1.分析张老师在教学过程中采用的教学策略。

2.评价张老师的教学效果，并提出改进建议。

第二题

【案例描述】

某初中物理教师在教授“电流和电路”的内容时，设计了一堂实验课。这堂课的目的是让学生理解串联电路和并联电路的概念，并能够区分两者的不同。教师安排了两个小组活动：一组进行串联电路的实验，另一组进行并联电路的实验。实验中，教师用亮着的灯泡来表示电路中有电流通过，用断开的灯泡来表示电路中没有电流通过。在实验过程中，教师还设置了“小侦探”的身份，引导学生观察和思考。

【问题】

1.请分析教师在本案例中的教学行为有哪些值得学习的地方？

2.在进行电路实验时，如果学生还没有完全理解串联和并联的区别，可以采取哪些策略帮助学生深化理解？

四、教学设计题（本大题有2小题，每小题20分，共40分）

第一题

题目：请根据初中物理学科知识与教学能力的要求，设计一堂关于“光的折射现象”的课堂教学。具体要求如下：

1.课程目标：

（1）知识目标：了解光的折射现象，掌握光的折射定律；

（2）能力目标：培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力；

（3）情感目标：培养学生对物理学科的兴趣，树立正确的科学态度。

2.教学内容：

（1）光的折射现象；

（2）光的折射定律；

（3）光的折射应用。

3.教学方法：

采用启发式教学、小组讨论、实验演示、课堂讲解等方法。

4.教学过程：

（1）导入：

课件展示不同介质中光线的传播情况，引导学生思考：光线从一种介质进入另一种介质时，会产生哪些现象？

（2）新课讲解与实验演示：

1）讲解光的折射现象：光线从一种介质进入另一种介质时，会发生速度和方向的变化。

2）讲解光的折射定律：斯涅尔定律及折射率概念。

3）实验演示：利用两个不同折射率的透明物体