【大单元】统编版语文二年级下册11《我是一只小虫子》第2课时 教学设计 .pdf

二年级下册《我是一只小虫子》第二课时教学设计

学习目标定位

【核心素养内涵】

义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践动中积累、建构并在真实

语境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创作的综合体现。

第一学段目标：

【识字与写字】

1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2.认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写一本课会认字15个，会写字8个，辨析多

音字“泡”的读音，会写词语12个。

3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感

受汉字的形体美。一注意本课左右结构的生字要左窄右宽：“股、净、婶、使、劲

4.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。一观看笔画、笔顺、间

架结构。

【阅读与鉴赏】

1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。一在故事情境中有滋有味地朗读。

课标2.结合上下文和生实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

一运用联系生实际等方法，猜测“昏头昏脑”等词语的意思。

分析

3.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。一读

懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方，从而激发学生要

热爱生。

4.积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。

【表达与交流】

1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

2.在写话中乐于运用阅读和生中学到的词语。

3.学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。一能就《我是一只小虫子》中

自己感兴趣的内容与同学交流。

【梳理与探究】

1.观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生的联系。

2.观察大自然，热心参加校园、社区动，积累动体验。结合语文学习，用口头或图文

等方式整理、表达自己在动中的见闻和想法。

文本位置：

《我是一只小虫子》这篇课文是二年级下册第四单元的第四篇课文，本单元围绕“童心”

这一主题，编排了4篇课文。课文是以第一人称来写的，充满了丰富的想象，

内容分析：

本文是一篇有趣的童话故事。课文结构清晰，以“当一只小虫子好不好”的设问开头，然

后用先抑后扬的手法描述了当一只小虫子的“不好”与“真不错”。这两点都是围绕“小”的

教材特点来描述的，两部分都是先概括地说再具体地说，段落之间联系紧密。全文共7个自然段，

分析可以分成两个部分。第一部分（第一至二自然段）先写伙伴们当小虫子的感受一一“一点儿都不

好”，再写觉得不好的理由一一生中处处都是危险，哪怕是小狗撒的一泡尿，也能把伙伴们

淹得昏头昏脑；小鸟对伙伴们的威胁更不用多说。第二部分（第三至七自然段）主要写“我”当

一只虫子的感受一一“还真不错”。与伙伴们的感受完全不一样，早上在草叶上醒来，用露珠

洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。充分发挥学生的想象，

让学生体会到再小的生命也有有趣的生，从而教育学生热爱生，热爱大自然的情感。

识字与写字：

会认字：“屁、股”等15个生字，

会写字：“屁、股”等8个生字，会写“屁股、苍耳”等12个词语。