信息技术（高中）大单元教学优课创建目录 .pdf

信息技术（高中）大单元教学优课创建目录

大单元教学是一种基于单元整体化的学习背景下进行知识探索的教学模

式。在新课程理念下，大单元可以是单元教材中呈现的单元，也可以是依据课

程标准对教材重组形成的新单元。它强调以单元为学习单位，依据学科课程标

准，聚焦学科课程核心素养，围绕某一主题或活动（大概念、大任务、大项

目）对教学内容进行整体思考、设计和组织实施的教学过程。教学点整体

性：大单元教学不再是原有知识点的简单相加，而是将知识、技能和情感态度

等要素进行有机整合，形成一个相对独立、体现完整教学过程的学习单元。素

养导向：大单元教学以学科核心素养为目标，旨在通过整体化的学习促进学生

全面发展，提升他们的关键能力和必备品格。任务驱动：大单元教学往往围绕

一个大任务或大项目展开，通过完成任务或项目来驱动学生的学习过程，使他

们在实践中学习和掌握知识。

教学的优势

激活学习热情：大单元教学能够打破传统教学的枯燥模式，通过多样化的探

索和实践活动激发学生的学习兴趣和积极性。提升应用能力：在大单元教学中，

学生有更多的机会参与到信息技术的实践中,通过动手操作和亲身体验来加深对

知识的理解和掌握程度，从而提升他们的信息技术应用能力。促进思维发展：大

单元教学注重培养学生的计算思维、逻辑思维和批判性思维等高级思维能力，通

过解决问题和完成任务来锻炼他们的思维能力和创新能力。

实施策略

明确教学目标：教师需要依据学科课程标准和学科核心素养要求，明确大单

元的教学目标，确保教学活动围绕目标展开。整合教学内容：教师需要对教材内

容进行深入分析和整合，形成具有内在联系和逻辑顺序的单元教学内容体系。设

计学习任务：围绕大单元主题或任务，设计具有挑战性开放性和实践性的学习

任务，引导学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。创新教学方法：采用项目

式学习、合作学习、探究式学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，

提高他们的自主学习能力和问题解决能力。强化实践环节：加强实践教学环节的

设计和实施，为学生提供更多的动手操作和亲身体验的机会，让他们在实践中学

习和掌握知识。