谈核心素养导向下初中语文教学的优化策略 .pdf

麟心向E中语娜

摘要：课堂教学是教师把知识点传授给学生的重要“战场”，对学生的学习有

很大影响。所以，在中学语文教学中，特别是在“核心素养”这一概念被提出以后，

教师必须结合自己的实际情况，不断对教学策略进行优化。核心素养的教学理念

一直在强调要将学生的主体地位凸显出来，更要求教师要持续对教学模式与教学

策略进行优化，积极开展创新研究工作，以提高学生对语文知识的掌握度，建

立积极正确的“三观”，这样才能使初中生得到全面发展。本文对强化初中学生语

文核心素养的重要性进行了简单分析，并在此基础上提出了在核心素养导向下中

学语文教学的优化策略，以期对推动中国教育的发展和改革。

关键词：核心素养初中语文优化策略DOI：

10.12241/j.issn.1009-7252.2024.05.036

中华文化是悠久的，历经千年岁月的洗礼，形成了许多经久不衰的思想、著

作。教育对于一个国家来说，是培育优秀人才的基础。语文是文化传承的最佳方

式，在教育教学中，语文是关键的一科，是学好其他科目的基础；而文化的传承

与创新，直接影响着一个国家和一个民族的未来。这说明，在语文教学中，教师

不仅要注重语言知识的传授，而且要注重文化、意识形态的引导。“核心素养”是

新时期中国语文教学改革的一个重要方面。

一、初中语文核心素养概述

核心素养是指学生为适应自身发展和社会发展的需要而应当具有的一种重

要的能力，它是一个人的思想品德水平的重要体现。但语言是文化的一种载体,

它所体现出的是一种更加全面和多元化的素质。自“核心素养”这一概念首次被提

出来以来，语文核心素养已逐步显现出来。它包含了语言、思维、创造和文化传

承等四大要素，是语言能力的综合反映。在中学语文课堂上，如何更好地开展学

生的核心素养教育，是当前教育改革的一个重要课题。

就语言能力而言，它指的是语言的建构与使用。这是一种注重基础语言能力

的技能，这就需要学生在实践活动中熟练地将自己的语言应用到现实生活中去。

从思维能力的角度来看，思维是学生学习一门学科时不可缺少的要素，正确

使用一门语言必须有思维的指导。培养学生的深度思维、灵活性思维、探索性思

维和批判性思维，对他们的发展至关重要。

从创造力的角度来看，是指创作的能力。语言的优美，思想的优秀，都会对

一个人的发展与成长起到积极作用。但是，在学习语言的时候，我们要学会发现

美、鉴赏美、创造美，去寻找美的思想和美的行为，这是一个人在未来的发展过

中必须具备的素质。

从文化承载力角度来看，主要是指对文化的了解。教师在语文教学中引入大

量的历史和文化元素，使学生能更好地感知和理解文化。但是，在日寺代发展的进

中，学生是一支不可忽视的力量。所以学生要继承优秀的传统文化，拓宽自己

的文化视野，增强自己的文化自信。

二、培养初中生语文核心素养的重要性

1.促进良好品格习惯的养成

教师要培养学生的良好生活习惯，就要加强对语文核心素养的培养。教育是

对人的性格和习惯的培养，而好的习惯与品质对人的成长与发展具有重要的作用。

教师把语言核心素养融入中学语言教学中，能够让学生认识自己，认识世界，提

高个人品位，培养善于思考、善于聆听、善于表达的良好习惯。

2帮.助学生形成健全人格

在中学生的成长过中，提高他们的语言能力是非常重要的。“立德树人”是

学校德育工作的基本要求。教师在课堂教学中融入核心素养，可以提高学生运用

语言的能力。与此同时，教师将语文课本中的道德教育内容融入教学之中，不仅

能拓宽学生的人文视野，还能培养他们的担当精神。实现文化育人，学科育人，

素养育人。

3提.高学生的人文素养

教师要全面提升中学生的人文素养，就要强化学生的核心素养。语言是最好

的文化载体。教师深入挖掘语言知识，体味语言中的文化韵味，能使学生感受到

教材中蕴含的民族精神，增强他们的民族信心,从而培养他们的人格。与此同时，

教师要理解和尊重各种文化，不断地拓宽自己的知识面，从而更好地继承优秀文

化。

三、核心素养导向下优化初中语文教学的策略

1.品味鲜活的语言，提高对语言的认识

常言道：“语言是心与心唯一的桥梁。”的确，交际是人们强化语言技能的重

要途径，也是彼此了解、互相协作的重要手段。对于初中生来说，由于缺乏人生

阅历，生活方式也比较简单，所以很难体会到言语中所蕴含的强烈情感，因此,

他们在学习语文知识的时