部编版语文教材七年级上册第二单元写作《学会记事》教学设计.pdfVIP

部编版语文教材七年级上册第二单元写作《学会记事》

教学设计

【教材分析】学会记事，使其内容具体充实，特别要

把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

同时，抒发真情实感。

【学情分析】七年级学生初入中学有诸多不适应，

对生活的体验不够深刻，观察生活的意识也还不够强。

记事能力是最基本的写作能力，培养这种能力需要反

复地学习、训练。

【教学目标】

1.结合阅读课文，学生能认识把事情说清楚的记

事原则。

2.学生能够尝试着按照一定的脉络，将一件事情

叙述清楚。[11]

【教学重点】从身边的小事中发现素材，掌握叙

事记叙文的写作方法，把事情写清楚、写具体。

【教学难点】列提纲，梳理思路，充实事件经过。

【教学过程】

一、导入

今天我们来学习写一件小事——围绕“家庭、

学校、社会”中的某一个具体的地点为范围画圆，记

1

叙一件令自己印象深刻的事情。

二、知识回顾。

向名家取经，莫怀戚的《散步》向我们展现了

这样一幅人与自然和谐的画面：沐浴着和煦的春风，

欣赏着自然的美景，一个三代同堂的四口之家漫步在

南方初春的田野上。

小结：

散步是我们家庭生活中最平常不过的一件小事，

作者抓住了其中动人的一面，将散步的起因、经过、

结局清晰地叙述出来，通过人物描写和环境描写，表

现了一家人浓浓的亲情和对生命的感慨。

三、牛刀小试

1.选材立意。

⑴学生交流生活中印象深刻的事，如学会骑自行

车的开心、摔跤的疼痛难忘、军训的互帮互助、刚入

学的陌生新奇、参加体育运动的青春飞扬等。

⑵将素材列出清单，并根据“学校”“家庭”“社

2

会”三个角度归纳分类，确定事件。

2.理清思路。

⑴与同学口头表述、交流事情的起因、经过和结

果，经过讨论，明确大体思路。

⑵确定标题，并将立意简要陈述在标题之下。

⑶用自己喜欢的方式将行文的思路列出来，列出

提纲，标注详略安排。

3.交流写作思路

⑴师生交流梳理思路对记叙事件的作用：使思路

清晰。

⑵师生交流困惑和问题，教师分析原因，提供支

持。

四、布置作业：作文“那一次，我真”

【板书设计】

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