部编版语文七年级上册济南的冬天说课稿(优选3篇) .pdfVIP

部编版语文七年级上册济南的冬天说课稿（优选3篇）

【部编版语文七年级上册济南的冬天说课稿第1篇】

一、说课本

1、课文所处的职位地方及作用

《济南的冬天》是七年级语文上册第三单位中的第二篇课文。它

是当代闻名作家、人民艺术家老舍在1931年头写的一篇通过刻画济

南冬天的优美景致来抒发情感的写景散文。

编者把本文摆设在第三单位，便是想让我们明白到天然风景的美，

领会蕴含在字里行间的情感，明白词语在上下文中的寄义和作用，推

测精美的词语、句子和段落，训练精读的技能，并作得当的摘录。

2、课文解读：

《济南的冬天》是一篇最具本性的写景散文，是引导学生变更本

身的奇特感觉和体验去阅读文本、视察生存的极好典范。本文的语言

清新、优美、密切、天然，形貌生动形象而又妙趣横生。作者对风景

形貌得过细入微，平中见奇，常处见险，“诗中有画，画中有诗。”这

种视察事物形貌事物的本领应是本文讲授的难点。别的，还可以把本

文与《春》比力阅读，进一步领会比喻、拟人等修辞方法对形貌风景，

抒发情感的作用。文章开头写济南冬天的气候，接着转到对冬天山川

的形貌，文章用了三段笔墨写冬天的山景。末了写冬天的水色。全文

摆设有序，脉络明白，衔接精密，推进天然。文章运用比喻和拟人的

写法，生动贴切，景象融会。，显得天然诚挚，富有熏染力。文章在

形貌济南的冬景时，到处流暴露作者的称赞之情。在这些了解的底子

上，我订定本文的讲授目标和讲授的重难点如下。

1）知识目标：

a、领会作者捉住重要风景的重要特性举行的过细刻画，景象融

会的表达对故国宝地济南的称赞之情。

b、理清本文的条理布局。

2）本领目标：

a、养学生运用比喻、拟人等修辞伎俩的本领。

b、造就学生阐发、综合的本领。

3）德育目标：

造就学生对故国江山的热爱之情。

4、课本的重点、难点

讲授重点引导学生领会作者捉住重要风景的重要特性过细刻画

的方法，通过读品领会作者对济南的称赞之情。让学生在重复的读的

历程中，领会要旨。

讲授难点则是作者景象融会的写法。我准备用读写说的综合讲授

方法来突破难点。让学生在读出美的句子中，说出奇特的感觉，进一

步领会作者在字里行间表现的情绪。末了，用写来升华。

二、说教法

1、恭敬学生本性，实验本性化讲授。

在研究新课标时，我领会到“讲授历程应突出学生的实践运动，

引导学生自动地获取知识，科学地训练，全面进步语文本领。”于是

我凭据本课目标和内容，联合学生现实本领，应用种种讲授本领变更

学生的自动性，用发明法、互助探究法举行讲授，让学生在团体感知

的底子上，通过朗读去发明美、感知美、探究美。恭敬学生的本性，

使他们在老师的主导下围绕中央议题颁发各自的意见，相互交换，相

互开导，相互争议，引发他们自动去获取知识，造就康健情绪。

2、读、写、说相联合讲授，进步学生团体本质。

为了进步学生语文综合本领，联合课改精力，我在传授本课时，

注意了修筑读的平台，建立说的动机，让学生通过摹写，做到学以致

用，增强了与文本的对话。从讲堂反馈的环境来看，学生读说写都到

位，讲堂氛围活泼，结果很好，这就刚强了我课改的刻意。

分外值得一提的是，本文是文质兼美的写景散文，适于朗读，以

是在文章的讲析中应刚强的引入诵读法讲授，让学生在重复诵读中意

会文章描景绘物的美，终极领会文章所蕴涵的富厚情绪。

三、说学法

由于学生是讲堂的主体，因此我遵照“老师为主导，学生为主体，

质疑为主线”的讲授思绪举行学法的引导，接纳了主体头脑法、小组

讨论法及反馈训练法。

在引导历程中，先变更学生到场讲堂学习的积极性，然后凭据紧

扣讲授的题目，使学生自主地发明、思索、阐发、讨论，从而办理题

目，并在课文赏析后举行拓展牢固。使学生从感知到明白，从感性到

理性，从学会到会学，学生既学到了知识，又进步了本领。

四、说教程

（一）、课前准备：重要分为学生准备和老师准备。

让学生利用网络资源的多种渠道，搜集有关作者的平生资料及代

表作品，还可阅读老舍老师的另一篇佳作《济南的秋日》，拓宽学生

的阅读面，引发学生的学习兴趣和求知欲望。故意识的引导学生预习

课文，办理生字词所带来的困难。

（二）、讲授历程

这节课我是按“引入新课——讲授新课——归纳总结——反馈训

练”举行讲授