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部编版语文七年级上册5秋天的怀念说课稿（推荐3篇）

【部编版语文七年级上册5秋天的怀念说课稿第1篇】

《秋天的怀念》是长春版教材五年级上册第七板块第一篇课文。是中

国当代著名作家史铁生的散文。史铁生在21岁那年，突然得了一场

重病，导致高位截瘫，那一年他的母亲也去世了。后来，在他许多文

章中都写到了他的母亲，纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命代

价铺就的。本文便是怀念母亲的文章。在这一文章中，作者借助对几

件平常小事的细致描写，来表达母子之间的似海深情，歌颂了伟大而

无私的母爱。

我讲的是第二课时的教学，学生对课文内容已经能够读得正确、

流利，所以本节课我确立的教学目标是有感情地朗读课文，抓住细节

描写感悟母爱，理解“好好活”的真正含义。这篇文章中作者生活坎

坷，而学生们又都生活在幸福年代，对作者的内心感受不易理解。文

中对母爱主题的的表达也都蕴含在细节描写中，所以抓住细节描写走

入人物内心深处是本节教学的重点也是难点。为了突出重点、突破难

点，我在教学中设计了这样几个教学环节：

一、课前谈话，激发兴趣

在课前三分钟时间里，我让学生来读史铁生的一些背景材料。一

是为了和学生有个简单沟通，更多的是确立本课的感情基调，调动学

生再次走进《秋天的怀念》这一课文的强烈欲望。也为理解作者如此

暴怒无常的原因。

二、精讲细节描写，走进史铁生的内心深处

通过两张，对比人物瘫痪前后的外在变化，从中感受人物内心变

化。找“我”的种种表现，来感受人物内心。

说一说自己的感悟，并用读的方式来表达自己感悟到的情感。

通过理解母亲“扑”、“抓住”、“忍”这三个动作的细节描写，让

学生明白什么是细节描写，抓住这些细节描写，会走入人物的内心世

界，感受到人物最真挚的情感。

三、找文中的细节描写的句子或词语，来感悟母爱

学生通过圈、画、写的方式来感悟母爱，写出自己内心的感受。

与全班同学交流自己的想法并用读的方式来表达自己感悟到的

母爱。这一环节主要是想让学生自主阅读，个性感悟，充分表达，尊

重学生，还学生学习主体地位。

四，回读课文，理解菊花的象征意义，升华主题

通过与学生讨论荷花的象征意义以及师生对读，使学生懂得作者

对母爱的理解，也让学生潜移默化地理解到作者的内心从暴怒无常到

好好活，笑对生活的态度变化。

这节课，我认为我的教学目标明确，教学环节也利于突出重点、

突破难点。从教学效果来看，这样的教学过程还是有效的。特别是背

景材料的阅读，以及老师深情地讲解、引导，从而使学生快速而且真

正走入了人物的内心世界，实现了“三情结合、以读代讲”。但由于

老师对学生，学生对老师都很陌生，所以在教学中，老师不能针对学

生的个性特点进行个性教学，对一些特殊学生也不能做到适机指导。

再有课后也没有课堂总结，对学生阅读方法指导得还不是很到位。

【部编版语文七年级上册5秋天的怀念说课稿第2篇】

各位评委：

上午好！我今天说课的题目是《秋天的怀念》。下面我将从说教

材、说教学目标、说教学重难点等七个方面开始我的说课。

一、说教材

教材分析：《秋天的怀念》是人教版语文教科书七年级上册第二

单元的第一篇课文。是当代作家史铁生的一篇怀念母亲的回忆性散文。

作者用凝重的笔触，回忆了母亲生前在自己瘫痪时的几件小事，用一

个个平凡的细节为我们诠释了伟大母爱的内涵。

学情分析：七年级的学生也具备了一定的阅读能力和理解能力，

学生要理解课文的内容和主题并不难，关键是如何使学生在把握母爱

这一主旨的基础上，让学生感受到母爱的熏陶与感染，感悟人间真情。

二、说教学目标

新课标要求七年级学生能在阅读中能体会作者的思想感情，领悟

文章的表达方法，因此我设计了以下三维教学目标：

知识与能力目标：了解本文写作背景以及作家史铁生；学习本课

生字词，正确读写“瘫痪、暴怒、沉寂”等；掌握回忆性散文的写作；

理解关键句子“好好活”等。

过程与方法目标：掌握如何用细节描写来表现伟大的母爱；有感

情地朗读，探究三次看花。

情感态度与价值观目标：感悟伟大而无私的母爱和“我”对母亲

的怀念，学会热爱生活。

三、说教学重难点

本单元单元目标要求重视朗读，把握文章感情基调，注意语气、

节奏的变化；在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想情感。

因此：

教学重点：有感情地朗读全文；从母亲的语言