苏科版生物八年级上册 6.17.1 人体的运动 教案 .pdfVIP

周次星期星期一班级课题17.1人体的运动课时2课时

一、知识目标：

1.说明人体的运动依赖于一定的结构

2.描述人体适于支持和运动的结构特点

二、能力目标：

学习目标

通过观察长骨和关节的结构以及进行有关骨的实验，培养学生实验操作和分析问题、解决问题的能

力。

三、情感目标：

懂得体育锻炼对于运动系统的影响，养成坚持体育锻炼的良好生活习惯。

内容解决措施

重点

关节的结构特点，骨骼肌的结构特性。通过课件认识结构，掌握特点。

难点人体运动如何产生。阅读课本知识。

教学方法引导自学、探讨法

课前准备关节、骨骼肌的图片模型等

师：板书“肘”，认识肘。请学生一起来做一个屈肘动作，想一想，这个动作是在哪个系统的指

挥下，由人体的哪些部分参与完成的？（提示：屈肘的动力是由于哪个器官的收缩？使什么绕着什

么活动而形成的？）

情问：神经系统骨骼肌骨关节

境

师：指出这个动作中起杠杆作用的骨，支点是肘关节，动力来源于骨骼骨的收缩，指挥是神经系

导

入统。指出骨骼肌、骨连结、骨组成了人体的运动系统。人体的许多动作都是在神经系统的支配下，

骨骼肌收缩和舒张，牵动所附着的骨产生动作。运动系统的主要功能是产生运动。问：如果不小心

发生了骨折或肌肉拉伤、瘫痪的情况，还能进行正常的运动吗？能不能正常站立行走吗？这体现了

它的什么功能？（支持）板书：人体的运动

讲授新课：

一、骨骼

师：人体的骨有206块，指出骨、骨连结合称为骨骼。

问：骨与骨骼有什么区别？

生：骨是单块的骨，骨骼是由多块骨通过骨连结组成的。(骨骼可以是整个人体骨骼，也可以骨骼的某一部分，如

上肢骨骼、躯干骨骼。）

师：人体的骨骼是由206块骨通过骨连结构成的。

1．观察人体的骨骼组成：

观察图片，对照自己的身体，认识人体骨骼的组成。

问：看看人体骨骼可分为哪几大部分？每一部分包括哪些骨？

生：对照身体，读图认图。

生：指着骨骼模型说出各部骨骼的名称。

问：头骨的各块骨只有一块下颌骨能活动，其余不能活动，各块头骨围成了一个空腔（颅腔），颅腔有什么重要

器官？

2、躯干骨中胸椎与肋骨、胸骨组成什么结构，它们围成了什么腔，腔里有哪些重要器官？那么人体的骨骼除了有

运动、支持功能还有什么功能呢？

生：保护作用。

师：指导阅读：DIY探究自己的足印。问，足部的形状有什么特点？

生：在人的骨骼中，足部的一些骨和足底的韧带、肌肉共同构成了一下向上弯曲的弓状结构——足弓。

问：人的行走方式？

生：直立行走。

问：足弓对于直立行走有什么生理意义呢？（提示：赵州桥）

生：体重全部由双足承受，足弓与承受直立行走的全身重量相适应。

师：补充，足弓还有利于增加直立行走的稳定性与平衡性，同时避免足底的神经和血管受到压迫。

师：指出什么是扁平足，扁平足的功能缺陷：长时间行走易疲倦，血管与神经受到压迫，易痛。

问：骨骼上你还能找出哪些是与直立行走相适应的特点？

（提示1、观察上肢骨与下肢骨有什么明显区别？）

生：下肢骨为什么比上肢骨粗壮

（提示1：观察脊柱侧面观察的现象有什么不同？）

生：侧面有弯曲

师：指出人的脊柱有四个生理弯曲，（分别称为颈曲、胸曲、腰曲、骶曲），这些弯曲可保持人体重心位置，利

于维持身体平衡；可增加脊柱的弹性，可以缓冲剧烈运动时对脑的震荡，是与人直立行走相适应的。

小结与直立行走适应的特点：脊柱的四个生理弯曲，足弓，下肢骨粗壮。

[过渡]

生：阅读