苏科版数学七年级上册5.3 展开与折叠教教学设计 .pdfVIP

苏科版数学七年级上册5.3展开与折叠教教学设计

一.教材分析

《苏科版数学七年级上册5.3展开与折叠》这一节主要让学生了解和掌握展开

与折叠的概念，学会如何将立体图形展开成平面图形，并能够通过展开图还原立体

图形。这一节内容是学生学习立体几何的基础，对于培养学生的空间想象能力和抽

象思维能力具有重要意义。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的几何知识，对于平面图形和立体图形的认识有

一定的基础。但是，学生的空间想象能力和抽象思维能力参差不齐，对于一些复杂

图形的展开与折叠可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要教师耐心引

导，让学生通过实践操作，逐步掌握展开与折叠的方法。

三.教学目标

1.了解展开与折叠的概念，掌握展开与折叠的方法。

2.能够将立体图形展开成平面图形，并能够通过展开图还原立体图形。

3.培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。

四.教学重难点

1.展开与折叠的概念及方法。

2.如何将立体图形展开成平面图形，并能够通过展开图还原立体图形。

五.教学方法

1.实践教学法：让学生通过实际操作，体验和理解展开与折叠的概念和

方法。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的学习

兴趣。

3.小组合作法：学生分组讨论和实践，培养学生的团队协作能力。

六.教学准备

1.准备一些立体图形，如盒子、圆柱、长方体等，让学生能够直观地感

受和理解展开与折叠。

2.准备展开图的示例，让学生能够参考和模仿。

3.准备一些练习题，让学生在课后巩固所学知识。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示一些日常生活中的展开与折叠现象，如打开折扇、折叠纸盒等，

引导学生关注和思考展开与折叠的概念。然后，教师提问：你们认为什么是展开“

与折叠？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）

教师通过PPT或者实物展示一些立体图形和它们的展开图，如盒子、圆柱、长

方体等。引导学生观察和思考，引导学生理解立体图形和展开图之间的关系。

3.操练（10分钟）

教师让学生分组，每组选择一个立体图形，尝试将其展开成平面图形。学生在

实践中，能够加深对展开与折叠的理解。

4.巩固（10分钟）

教师通过PPT或者实物展示一些展开与折叠的练习题，让学生独立完成。然后，

教师选取一些学生的作品进行点评，指出其中的优点和不足，帮助学生巩固所学知

识。

5.拓展（10分钟）

教师提出一些拓展问题，如：如“何将一个立体图形展开成一个正方形？”让学

生分组讨论和探索，培养学生的团队协作能力和创新能力。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确自己对展开与折叠的理解和掌

握程度。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些关于展开与折叠的练习题，让学生在课后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

教师将本节课的主要知识点和注意事项板书在黑板上，方便学生课后复习。

本节课通过实践教学法、问题驱动法和小组合作法，让学生掌握了展开与折叠

的概念和方法。学生在实践中，不仅加深了对立体图形和展开图之间关系的理解，

还培养了空间想象能力和抽象思维能力。但是，在教学过程中，教师需要关注学生

的个体差异，对于不同程度的学生要给予不同的指导和帮助，以确保每个学生都能

够跟上教学进度，达到预期的教学目标。

在完成《苏科版数学七年级上册5.3展开与折叠》的教学设计后，我对课堂教

学进行了深刻的反思，并总结了在课堂实施过程中遇到的问题、解决办法以及改进

措施。

一、课堂反思

1.教学设计的合理性

在教学设计中，我以教材分析、学情分析为基础，制定了明确的教学目标和重

难点。教学设计中的各个环节都有针对性地解决了学生的实际问题，注重了学生的

参与和实践，整体上来说是合理的。

2.教学方法的有效性

在教学