苏科版九年级上册第十二章三、物质的比热容教案 .pdfVIP

教案：苏科版九年级上册第十二章三、物质的比热容

一、教学内容

1.物质的比热容定义：单位质量的物质温度升高（或降低）1℃

所吸收（或放出）的热量。

2.比热容的计算公式：c=Q/(mΔt)，其中c表示比热容，

Q表示吸收或放出的热量，m表示物质的质量，Δt表示温度变化。

3.比热容的应用：通过比热容可以了解物质的加热或冷却能力，

也可以用来计算物体在吸收或放出热量后的温度变化。

二、教学目标

1.理解比热容的概念，掌握比热容的计算公式。

2.能够运用比热容的计算公式解决实际问题，如加热或冷却物体

的温度变化。

3.培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能

力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：比热容的概念理解和计算公式的运用。

2.教学重点：通过实验和实际问题，培养学生的实验操作能力和

观察能力。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、实验器材（如温度计、烧杯、热水、冷水

等）。

2.学具：教材、笔记本、尺子、计算器等。

五、教学过程

1.实践情景引入：

通过实验，让学生观察不同物质的加热或冷却过程中的温度变

化，引发学生对物质加热或冷却能力的好奇心。

2.讲解比热容的概念和计算公式：

解释比热容的定义，通过示例让学生理解比热容的意义。给出

比热容的计算公式，并进行详细的解释。

3.实验操作和观察：

学生分组进行实验，测量不同物质的比热容。观察并记录实验

数据，包括物质的质量、温度变化以及吸收或放出的热量。

4.数据分析：

学生根据实验数据，计算出不同物质的比热容。分析实验结果，

引导学生发现物质加热或冷却能力的规律。

5.应用练习：

给学生提供一些实际问题，让学生运用比热容的计算公式解决

问题，如加热或冷却物体的温度变化计算。

六、板书设计

1.比热容的定义：单位质量的物质温度升高（或降低）1℃所吸

收（或放出）的热量。

2.比热容的计算公式：c=Q/(mΔt)。

3.比热容的应用：加热或冷却物体的温度变化计算。

七、作业设计

1.题目：计算下列物质的比热容：

a)1kg的水加热10℃所吸收的热量是1000J，求水的比热容。

b)1kg的铁加热20℃所吸收的热量是400J，求铁的比热容。

2.答案：

a)水的比热容=1000J/(1kg10℃)=100J/(kg·℃)

b)铁的比热容=400J/(1kg20℃)=20J/(kg·℃)

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

本节课通过实验和实际问题，让学生掌握了比热容的概念和计

算公式。在教学中，注意引导学生观察实验现象，培养学生的实验操

作能力和观察能力。同时，通过实际问题的解决，培养了学生的科学

思维能力。

2.拓展延伸：

比热容的概念和计算公式在实际生活中的应用非常广泛，可以

进一步拓展到热力学、能源等领域。可以让学生进行一些相关的课题

研究，如研究不同物质的比热容对加热或冷却效果的影响等。

重点和难点解析

一、教学难点解析

1.比热容的概念理解：

比热容是物理学中的一个重要概念，它描述了物质在温度变化时

吸收或释放热量的能力。对于学生来说，理解这一抽象概念并不容易。

因此，教学难点之一就是如何帮助学生建立起对比热容概念的直观理

解。

解析：可以通过具体的实验现象来引导学生理解比热容的概念。

例如，在实验中，可以让学生观察相同质量的不同物质（如水和铁）

在吸收相同热量时温度的变化情况。通过实验数据的比较，学生可以

发现，水的温度升高得较少，而铁的温度升高得较多。这个现象可以

帮助学生理解到，不同物质在吸收相同热量时，其温度变化是不同的，

这就是因为它们的比热容不同。

2.比热容的计算公式的运用：

比热容的计算公式是c=Q/(mΔt)，其中c表示比热容，Q

表示吸收或放出的热量，m