苏教版小学科学四年级上册7《运动的快慢》教案 .pdfVIP

第7课《运动的快慢》教学设计

【教学目标】

1.能用速度描述物体的运动快慢，用速度公式进行简单的计算。

2.知道比较物体运动快慢的方法。

3.了解速度的快慢对物体的影响。

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题。

1.观看运动员赛跑的图片，想一想：赛跑时为什么要设置起点与终点。教师总结：起

点与终点的设置是为了更好地比较运动员运动的快慢，本节课就一起来学习《运动的快慢》。

（板书课题《运动的快慢》）

二、课堂探究，完善认识。

活动一：认识速度。

过渡：运动的快慢在科学上可以用“速度”来表示，让我们一起进入活动一，认识速

度。（板书：速度）

活动一：认识速度

1.想一想：同场的运动员怎么比成绩？

2.议一议：不同场的运动员怎么比成绩？

1.出示活动一单活动一，学生阅读活动要求。

2.学生独立思考问题一。

3.学生展示交流。

4.小组讨论问题二

5.小组展示交流。

6.教师总结：速度表示物体运动的快慢。速度用单位时间内通过的距离来表示。单位

时间内通过的距离越长，速度越快。

活动二：测量走路的速度。

过渡：知道了速度是什么，那你们知道你们平时走路的速度是多少吗？我们就一起来

走进活动二来探究一下吧。

活动二：测量走路的速度

小组分工合作，两名同学走路，其他同学负责测量和计算，完成以下任务：

1.测量两名同学正常走5步所走路程和所用时间。

2.测量两名同学正常走5秒钟能走多远。

3.算一算，用路程除以时间，同一人得到的速度一样吗？不同人的速度一样吗？

1.出示活动二，学生阅读活动二要求。（板书：路程除以时间得到速度）

2.学生领取材料，小组完成活动，师巡视指导。

3.学生交流展示。

4.教师追问：通过这个活动，你们有什么发现呢？

5.学生思考并交流。

6.教师追问：你们能按从快到慢的顺序给各种运动速度排序吗？

7.学生排序。

1

8.学生展示交流。

活动三：速度的影响

过渡：运动员在赛场上都要用尽全力，争取跑出最快的速度，但是在生活中速度过快

又会怎样呢？让我们走进活动三，认识速度的影响。

活动三：速度的影响

观看图片，小组内互相说一说，图片的人会怎么样？为什么会这样呢？

1.出示活动三，学生阅读活动三要求。

2.学生观看图片，小组讨论。

3.学生交流展示。

4.师总结追问：你还知道哪些速度过快的影响吗？是的，其实在我们的生活中，有时

候速度过快并不是好事，往往会造成更大的危害，这也是为什么我们要求同学们要慢走路不

奔跑的原因。（板书：不能速度过快）

三、课堂总结，拓展交流。

1.教师：自然界中，有些物体的运动速度非常快，适合用米/秒作为单位。例如，声

音在空气中的速度是340米/秒，而光的速度则达到3亿米/秒。而有的物体速度却非常

的慢，比如说树的生长，也需要数年才能看到明显的长高，不同的速度让我们的世界变得更

加有趣。

四、检测反馈

1.运动的快慢可以用（）来描述。

A路程B时间C速度

2.小明和小亮参加运动会比赛，小明跑50米的时间是8秒钟，小亮跑100米的时间

是15秒，（）跑得比较快。

A小明B小亮C一样快

3.高速公路上有一辆货车和一辆客车同时从北往南行驶，小红坐在客车上，看到货车

在慢慢往后退，这是因为（）。

A客车速度快B货车速度快C货车在逆行

五、板书设计

13.运动的快慢

速度路程除以时间得到速度速度不能过快