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部编人教版九年级语文下册第五单元说课稿

一.教材分析

部编人教版九年级语文下册第五单元，包含了《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳

谏》、《出师表》三篇课文。这一单元的主题是爱国情怀“”，通过这三篇文章，让

学生了解古代名人的爱国事迹，培养学生的爱国情感。教材内容丰富，既有历史故

事，又有散文佳作，对于提高学生的语文素养，拓宽知识面具有重要作用。

二.学情分析

九年级的学生，已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力。但是，对于古

代历史和文言文的理解，还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注学生

的学习需求，针对性地进行教学设计，帮助学生更好地理解和把握课文内容。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生能够准确地背诵课文，理解课文中的关键词语和句

子，掌握课文的基本内容。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生

分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到作者的爱国情怀，培养自己的爱

国情感，树立正确的价值观。

四.说教学重难点

1.重难点：课文内容的理解和背诵，古代历史知识的掌握。

2.针对重难点的教学策略：通过讲解、讨论、分析等方式，帮助学生理

解和掌握课文内容；结合历史知识，让学生了解课文背后的历史背景，提高学

生的的历史素养。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等教学方法，引导学

生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、历史资料等教学资源，丰富教学

内容，增强学生的学习体验。

六.说教学过程

1.导入：通过问题引导，让学生思考什么“是爱国情怀”，激发学生的学

习兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握关键词语和句子。

3.合作学习：学生分组讨论，分析课文中的难点问题，互相交流学习心

得。

4.探究学习：教师引导学生，结合历史知识，深入探究课文背后的历史

背景和文化内涵。

5.课堂讲解：教师针对学生的学习情况，进行讲解，解答学生的疑问。

6.背诵练习：学生进行课文背诵练习，提高记忆力和表达能力。

7.课堂小结：教师引导学生总结课堂学习内容，巩固知识点。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出课文主题和关键词。可以采用思维导图的形式，将

课文内容进行梳理，帮助学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价主要从学生的学习效果、课堂表现、背诵情况等方面进行。教师要关

注学生的个体差异，给予积极的评价，激发学生的学习信心。

九.说教学反思

教学反思是教师教学的重要组成部分。教师要时刻关注学生的学习情况，针对

教学过程中出现的问题，及时调整教学策略，提高教学效果。同时，教师要不断学

习，提高自己的专业素养，以更好地为学生服务。

知识点儿整理：

1.课文内容理解：《曹刿论战》讲述了曹刿在战争中的智谋和勇敢，以

及他对待战争的态度。《邹忌讽齐王纳谏》通过邹忌的讽喻，说明了君主应该

广开言路，听取忠言。《出师表》是诸葛亮出师前的奏章，表达了他对国家的

忠诚和报国之志。

2.古代历史知识：学生需要了解课文中所提到的历史背景，如春秋战国

时期、齐国、魏国、楚国等。

3.文言文词汇：学生需要掌握课文中的关键词语和句子，如“肉食者鄙，

未能远谋”、宫妇左右莫不私王“”、受任于败军之际“，奉命于危难之间”等。

4.文言文断句：学生需要学会正确的文言文断句方法，理解句子的结构

和意义。

5.文学常识：学生需要了解课文作者的生平事迹和作品特点，如曹刿、

邹忌、诸葛亮等。

6.修辞手法：学生需要分析课文中的修辞手法，如比喻、夸张、排比等，

理解其表达效果。