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2023-2024学年人教版九年级化学下册同步说课稿第十单元《酸和碱》

一、课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年人教版九年级化学下册同步说课稿第十单元《酸和碱》

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习酸和碱的性质和反应，提升学生的科学思维能力。同时，通过实验和观察，培养学生的宏观辨识与微观探析能力，使学生能够运用化学知识解释生活中的现象。此外，通过小组合作和讨论，提高学生的沟通与协作能力，培养学生的责任与担当。

三、学情分析

九年级一班的学生在化学学习方面已经有了一定的基础，对于基本的化学概念和实验操作有一定的了解。大部分学生具备较好的观察能力和实验操作能力，能够进行简单的实验操作和观察现象。在学习酸和碱的知识点上，学生需要进一步深化对酸碱性质的理解，并能够运用到实际问题中。

在能力方面，学生已经具备了一定的科学思维和问题解决能力，但需要进一步提高对于复杂问题的分析能力。在素质方面，大部分学生对于化学学科有着较高的兴趣，学习态度认真，但部分学生对于化学实验的操作和观察现象的准确性有待提高。

在学习行为习惯方面，学生的课堂参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论。然而，部分学生在课堂上的专注度有待提高，容易受到外界因素的干扰。对于课程学习，学生的知识基础和学习态度对学习效果有积极影响，但需要通过本节课进一步培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年人教版九年级化学下册》教材。

2.辅助材料：收集与酸和碱性质相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示教学内容。

3.实验器材：准备稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、酚酞指示剂等实验药品，以及试管、滴定管、玻璃棒等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室布置为实验操作区和小组讨论区，以便学生进行实验操作和小组讨论。

五、教学过程

导入新课

“同学们，我们今天要学习的是酸和碱的性质，这是我们化学学习中的重要内容。酸和碱在日常生活中无处不在，它们在我们的身体内、食品加工、医药、环境保护等领域都有广泛的应用。那么，酸和碱到底是什么呢？它们有哪些性质和反应呢？让我们一起来探究一下。”

探究酸和碱的定义及性质

“请大家翻开教材，阅读第37页关于酸和碱的定义及性质的部分。阅读后，我们来进行讨论。酸和碱的定义是什么？它们各自有哪些性质？同学们可以分成小组，共同探讨并总结。”

“现在，请各小组代表分享你们的讨论成果。首先，请第一小组来说说酸和碱的定义。”

“很好，第一小组给出了酸和碱的定义。接下来，请第二小组来说说酸和碱的性质。”

“非常好，第二小组总结了酸和碱的性质。通过同学们的讨论和总结，我们对酸和碱有了更深入的了解。接下来，我们来进行实验，观察酸和碱的反应。”

实验探究酸和碱的反应

“请大家按照实验步骤，进行稀盐酸和氢氧化钠溶液的反应实验。在实验过程中，要注意安全，避免药品的误食和皮肤接触。实验结束后，我们来观察实验现象，并讨论酸碱中和反应的原理。”

“实验结束了，请大家观察实验现象。我们可以看到，随着氢氧化钠溶液的加入，稀盐酸逐渐由无色变为红色，说明发生了酸碱中和反应。这是因为氢氧化钠是碱，它与稀盐酸反应生成了水和盐。这个反应过程释放出了热量，所以我们可以感受到试管发热。”

“通过这个实验，我们验证了酸碱中和反应的原理。酸和碱在一定条件下可以发生中和反应，生成水和盐。这个原理在实际生活中有很多应用，比如在治疗胃酸过多的时候，医生会使用碱性药物来中和胃酸。”

“通过今天的学习，我们了解了酸和碱的定义及性质，观察了酸碱中和反应的实验现象。希望大家能够通过课堂学习和实验操作，掌握酸和碱的基本知识，并能够运用到实际问题中。下面，我们来进行课堂小测，检验一下大家的学习效果。”

课堂小测

“请大家翻开课堂练习册，完成第38页的练习题。这些题目主要考察我们对酸和碱性质的理解和运用。请大家认真思考，按时完成。”

“现在，请大家停下来，我将为大家解答这些练习题。首先，我们来看第一题……”

“通过课堂小测，我们可以看到大家对于酸和碱性质的理解还存在一些问题。希望大家能够在课后加强复习，巩固所学知识。同时，大家在实验操作方面表现出色，但在观察现象的准确性上还有待提高。希望大家能够在今后的实验中更加仔细观察，提高实验操作的准确性。”

布置作业

“同学们，今天的课程就到这里。请大家回去后，完成课后作业第39页的练习题，并预习下一节课的内容。作业中涉及到酸和碱的性质和反应，希望大家能够通过作业进一步巩固所学知识。”

“下节课，我们将继续学习酸和碱的应用，包括酸碱滴定等实验操作。希