苏教版四年级数学下册《解决问题的策略—画图》教案 .pdfVIP

苏教版四年级数学下册《解决问题的策略—画图》教案

一.教材分析

苏教版四年级数学下册《解决问题的策略—画图》这一章节，是在学生已经掌

握了基本的数学运算和几何图形知识的基础上进行教学的。通过画图这一策略，让

学生能够更加直观地理解和解决问题，培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。

本章节主要包括两个方面的内容：一是图示问题的解决，二是画图策略的应用。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的数学基础，但是对于画图策略的运用还不够熟

练。因此，在教学过程中，需要引导学生从实际问题中抽象出数学问题，并通过画

图来解决。同时，学生对于画图的理解可能存在一定的困难，需要教师通过具体的

例子和实际操作来进行引导和讲解。

三.教学目标

1.让学生掌握画图策略的基本方法，能够从实际问题中抽象出数学问题，

并通过画图来解决。

2.培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。

3.培养学生独立思考和合作交流的能力。

四.教学重难点

1.重点：让学生能够理解和掌握画图策略，并能够灵活运用到实际问题

中。

2.难点：让学生能够从实际问题中抽象出数学问题，并通过画图来解决。

五.教学方法

1.采用问题驱动的教学方法，让学生在解决问题的过程中自然地引入画

图策略。

2.通过具体的例子和实际操作，让学生理解和掌握画图策略的基本方法。

3.采用小组合作的学习方式，让学生在合作交流中提高解决问题的能力。

六.教学准备

1.准备相关的教学材料和课件，如PPT、教学卡片等。

2.准备一些实际的数学问题，用于引导学生进行画图解决。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过一个具体的实际问题，如小明有“3个苹果，小红的苹果数是小

明的2倍，小蓝的苹果数是小红的3倍，请问小蓝有多少个苹果？”引导学生

思考如何解决这个问题。

2.呈现（10分钟）

呈现画图策略，并通过具体的例子来解释和演示画图策略的运用。例

如，可以通过绘制一个简单的树状图来表示小明、小红和小蓝的苹果数量关系，

让学生直观地理解问题。

3.操练（10分钟）

让学生分组进行讨论，每组选择一个实际的数学问题，并运用画图策

略来解决。教师在过程中进行巡回指导，解答学生的疑问，并给予适当的反馈。

4.巩固（10分钟）

让学生展示自己的解题过程和答案，并让其他组的学生进行评价和提

问。通过这个过程，让学生巩固画图策略的运用，并提高解决问题的能力。

5.拓展（10分钟）

给出一些更具挑战性的问题，让学生尝试运用画图策略来解决。教师

在过程中进行指导和支持。

6.小结（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调画图策略的重要性和应用。同时，对

学生在解决问题过程中的表现进行评价和鼓励。

7.家庭作业（5分钟）

布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固和应用画图策略。

以上就是对于苏教版四年级数学下册《解决问题的策略—画图》教案的详细阐

述，希望对您的教学有所帮助。教学情境和教学活动分析：

一.教学情境

在教学过程中，我设计了一个实际的问题情境：小明有“3个苹果，小红的苹

果数是小明的2倍，小蓝的苹果数是小红的3倍，请问小蓝有多少个苹果？”这个

问题情境既贴近学生的生活，又能够激发学生的兴趣，使学生能够主动参与到问题

的解决过程中。

二.教学活动

1.导入：通过呈现一个具体的实际问题，引导学生思考如何解决这个问

题，激发学生的学习兴趣和解决问题的欲望。

2.呈现：通过具体的例子和实际操作，向学生解释和演示画图策略的运

用。例如，通过绘制一个简单的树状图来表示小