苏教版三年级上册数学《第五单元解决问题的策略第3课时解决问题的策略.pdfVIP

苏教版三年级上册数学《第五单元解决问题的策略第3课时解决问题的策略练习》

优质课教学设计

一.教材分析

苏教版三年级上册数学第五单元《解决问题的策略》第3课时，主要让学生通

过实际问题的解决，掌握用画图的方法来解决问题，从而培养学生解决问题的策略

意识，提高学生解决问题的能力。本节课的内容是在学生已经掌握了用画图的方法

来表示数量关系的基础上进行学习的，因此，教材内容与学生已有知识之间有较好

的衔接。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解一些简单的数量关系，并

能够用画图的方法来表示。但是，学生在解决实际问题时，还缺乏一定的策略意识，

不知道如何运用画图的方法来解决问题。因此，在教学中，需要教师引导学生通过

实际问题的解决，来体会画图策略的重要性，提高学生解决问题的能力。

三.教学目标

1.让学生通过实际问题的解决，掌握用画图的方法来解决问题。

2.培养学生解决问题的策略意识，提高学生解决问题的能力。

3.培养学生合作学习的习惯，提高学生交流表达的能力。

四.教学重难点

1.重点：让学生掌握用画图的方法来解决问题。

2.难点：培养学生解决问题的策略意识，提高学生解决问题的能力。

五.教学方法

本节课采用情境教学法、引导发现法、合作交流法等教学方法，让学生在实际

问题的解决中，掌握用画图的方法来解决问题，体会画图策略的重要性。

六.教学准备

1.教具准备：课件、黑板、粉笔等。

2.学具准备：练习本、铅笔、橡皮等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过创设一个有趣的情境，引出本节课的主要内容。例如，教师可以出示

一个关于小明和小华比赛跳绳的问题，让学生思考：如何求出小明和小华各自跳了

多少下？

2.呈现（10分钟）

教师通过出示一些实际问题，让学生尝试用画图的方法来解决问题。例如，出

示一个关于商店卖水果的问题，让学生画图表示水果的种类、数量和总价。

3.操练（10分钟）

教师引导学生通过实际操作，来巩固所学的画图方法。例如，让学生分组讨论，

每组选择一个问题，用画图的方法来解决问题，并与其他组进行交流。

4.巩固（10分钟）

教师通过出示一些有关实际问题的题目，让学生独立完成，并检查画图的结果

是否正确。例如，出示一个关于学校运动会的问题，让学生画图表示各个项目的参

加人数和获得名次的情况。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生运用所学的画图方法，解决一些生活中的实际问题。例如，让学

生思考：如何用画图的方法来表示家庭每月支出和收入的情况？

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的画图方法，并强调画图策略在解决问题中的重

要性。

7.家庭作业（5分钟）

教师出示一些有关实际问题的题目，让学生回家后独立完成，并画出图示。

8.板书（5分钟）

教师根据本节课的教学内容，进行板书设计。例如，板书关于画图方法的步骤

和注意事项。

本节课通过实际问题的解决，让学生掌握了用画图的方法来解决问题，并体会

到了画图策略的重要性。在教学过程中，学生通过独立思考、合作交流，提高了解

决问题的能力。但是，在教学中也存在一些不足之处，如在出示问题时，可以更加

注重问题的层次性，让学生逐步提高解决问题的能力。

在授课过程中，我深刻感受到了学生在解决问题策略方面的进步，但同时也发

现了一些需要在今后教学中改进的地方。

首先，我意识到学生在解决实际问题时，能够主动运用画图策略，这说明他们

在理解数量关系方面有了明显的提升。然而，我也发现部分学生在画图时，存在一

定的困难，如不知道如何将问题转化为图示，或是在画图过程中忽略了某些关键信

息。这表明，学生在画图方法的掌握上还有待提高。

其次，在合作交流环节，我发现学生在表达自己的思路时，语言能力较弱，有

时不能清晰地表达自己的思考过程。此外，学生在评价他人作品时，也缺乏针对性

和建设性。这说明学生在交流表达和批判性思维方面还有待培养。

课堂实施过程中遇到的问题