苏州2022-2023苏教版三年级数学上册第五单元《解决问题的策略》教案.pdfVIP

苏州2022-2023苏教版三年级数学上册第五单元《解决问题的策略》教案（一共）

一.教材分析

苏教版三年级数学上册第五单元《解决问题的策略》主要引导学生运用画图的

策略来解决实际问题。教材通过丰富的情境和问题，让学生体验画图在解决问题中

的作用，培养学生的解决问题的能力和思维能力。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和运用基本的数学概念和

运算方法。但是，他们在解决实际问题时，往往缺乏有效的策略和方法。通过本节

课的学习，学生将学会运用画图的策略来解决问题，提高他们的解决问题的能力。

三.教学目标

1.让学生初步了解画图在解决问题中的作用，培养学生的解决问题的策

略意识。

2.引导学生运用画图的策略，提高学生解决问题的能力和思维能力。

3.培养学生的合作意识和交流能力，提高学生的数学素养。

四.教学重难点

1.画图策略在实际问题中的应用。

2.如何引导学生运用画图策略，提高解决问题的能力。

五.教学方法

1.情境教学法：通过生活情境和问题，激发学生的学习兴趣，引导学生

主动参与。

2.启发式教学法：引导学生运用已有的知识和经验，通过思考、讨论和

交流，找到解决问题的策略。

3.实践活动法：让学生通过实际操作，体验画图策略在解决问题中的作

用。

六.教学准备

1.教材和教学参考书。

2.课件和教学素材。

3.练习题和作业。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过创设情境，引出本节课的主题。例如，可以给学生呈现一个实际问题：

小明有“3个苹果，小华有5个苹果，他们一共有多少个苹果？”然后引导学生思考：

你们觉得这个问题难吗？为什么？“”接着，教师告诉学生，今天要学会一种新的策

略——画图，来解决这个问题。

2.呈现（10分钟）

教师通过展示课件，呈现一系列实际问题，让学生尝试用画图的策略来解决。

例如：小明有“2元钱，他想买一本3元钱的练习本，他还需要多少钱？”教师引导

学生思考：你们觉得这个问题怎么解决？能不能用画图的方式来表示？“”学生在教

师的引导下，尝试用画图的方式解决问题。

3.操练（10分钟）

教师让学生分成小组，进行合作交流，尝试解决更多的问题。例如：小明有“4

个苹果，小华有6个苹果，他们一共有多少个苹果？”教师引导学生运用画图的策

略，小组成员共同讨论，找到解决问题的方法。

4.巩固（10分钟）

教师挑选几个学生，让他们上黑板展示自己解决问题的过程。其他学生则在座

位上，跟随黑板上的展示，一起巩固所学的内容。教师在过程中进行点评和指导，

确保学生能够正确理解和运用画图策略。

5.拓展（10分钟）

教师呈现一些具有挑战性的问题，引导学生运用画图策略进行解决。例如：

一个“水果摊上有苹果、香蕉和橙子，苹果每斤3元，香蕉每斤2元，橙子每斤4

元，小明想买2斤苹果和3斤橙子，他需要花多少钱？”教师让学生独立思考，然

后学生进行交流分享，找到解决问题的策略。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确画图策略在解决问题中的作

用。同时，教师对学生的表现给予肯定和鼓励，激发他们继续学习的动力。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些有关画图策略的练习题，让学生课后进行巩固。例如：用画图“

的方式解决以下问题：小明有5个苹果，小华有7个苹果，他们一共有多少个苹

果？”

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容和知识点，方便学生课后复习。板书内容

包括：画图策略、解决问题的步骤、重点问题等。

以上是针对苏州“2022-2023苏教版三年级数学上册第五单元《解决问题的策

略》”的教案，希望对您有所帮助。如有需要，请随时提问。教学情境和教学活动

分析

在教学情境的创设上