《苏武传》课件 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.pptx

苏武传;教学目标;

苏武留胡节不辱！

雪地又冰天，

苦忍十九年。

渴饮雪，饥吞毡，

牧羊北海边。

心存汉社稷，

旄落犹未还，

历尽难中难，

心如铁石坚。

夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸

转眼北风吹，

雁群汉关飞。

白发娘，盼儿归，

红妆守空帏。

三更同入梦，

两地谁梦谁；

任海枯石烂，

大节定不亏。

终教匈奴惊心碎胆共服汉德威;作者简介;家庭----父亲:班彪

(当时著名学者，《史记后传》)

弟弟:班超

(投笔从戎，著名军事家，外交家)

妹妹:班昭

(著名史学家，续写《汉书》）

作品----史书:《汉书》

（“前四史”之一）

辞赋:《两都赋》

（他是“汉赋四大家”之一）

诗:《咏史诗》;《汉书》(《前汉书》)

作者---东汉班固撰写，班固去世后，由其妹班昭和同乡马续完成。

性质---汉书是我国第一部纪传体断代史，是古代传记文学名著。其中还收录了西汉大量的辞赋和散文，有总集的性质。

内容---记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的历史，共100篇，分为十二帝纪，八表，十志，七十列传。

;《汉书》体例

本纪

列传

表

志;《汉书》《史记》;史书体例;各段故事情节;;《汉书·苏武传》载：天汉元年（公元前100年），苏武奉命出使匈奴被扣，匈奴贵族多方威胁诱降未遂，又将他迁至北海（今贝加尔湖）边牧羊，苏武坚持十九年不屈。始元六年（公元前81年），因匈奴与汉和好，方被遣回朝，官典属国。决不背叛祖国的气节，流芳百世，传唱千古。

;具体赏析;具体赏析;具体赏析;具体赏析;具体赏析;具体赏析;具体赏析;具体赏析;具体赏析;具体赏析;具体赏析;具体赏析;具体赏析;具体赏析;具体赏析;具体赏析;具体赏析;具体赏析;具体赏析;具体赏析;具体赏析;具体赏析;具体赏析;具体赏析;具体赏析;具体赏析;具体赏析;思考：匈奴派卫律和李陵招降苏武，招降的情形和说辞有什么不同?从中可见他们是怎样的人?

卫律:威逼利诱

软硬兼施(逼降、诱降)

“当死，单于募降者赦罪”“苏君今日降，明日复然”

卫律:气焰嚣张、傲慢自大、阴险狡诈，卖国求荣。

李陵:动之以情晓之以理(劝降)

①先告知家人的不幸遣遇;

②再以切身体会诉说同感;

③最后指出汉朝法令无常，“安危不可知”。

李陵:为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾又非常痛苦。;对于卫律和李陵的劝降，苏武的回答在措辞和态度上有何不同？表现了苏武怎样的品格？;(1)张胜

苏武

(2)卫律

苏武

(3)李陵

苏武;习题;2．对选文内容理解分析有误的一项是（）

A．李陵劝降采用文雅的方式，在饮酒叙谈中，以老朋友、老同事的身份，动之以情，晓之以理。

B．李陵劝降采用攻心法，先以苏武父兄之死指出汉朝的薄情，再披露苏武家庭的悲剧，又以人生苦短，应享受荣华富贵相劝，最后指出汉朝法令无常，即使回去也难保身家平安。劝降内容经过深思熟虑，显得理由充分，说服力强。

C．面对李陵的劝降，苏武全然不为所动，在恭敬中现冷峻，表现出立场坚定、大义凛然的品格。

D．李陵劝降最后反被苏武的正义所感，羞愧难当，更衬托了苏武高大的忠义形象。;3．选出对选文赏析不正确的一项（）

A．《苏武传》生动刻画了苏武“富贵不能淫，威武不能屈”这一爱国志士的光辉形象。作者采用写人物传记经常运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，适当运用插叙的方法，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。

B．为了突出表现苏武的民族气节，选文中写了两个叛徒，与苏武形成鲜明对比：一个是副使张胜，一个是为虎作伥的卫律。他们都在匈奴的威势面前丧失了民族气节，拜倒在敌人脚下。唯独苏武大义凛然，为了民族尊严和汉王朝的利益，宁死不屈。

C．卫律在劝降苏武时采取的是软硬兼施、威逼利诱的方式。手段卑鄙，态度傲慢，苏武对其威逼“不动”，对其利诱则“不应”，表现对其为人的鄙夷。当他说出“与君为兄弟”的话后，苏武终于忍无可忍，“骂律”，自始至终都以强硬的姿态抵抗。

D．选文中环境及细节的描写突出了人物形象。如苏武自刺一节，被置于地坎煴火之上，“蹈背出血，气绝复苏”，充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊，自抱持武”“惠等哭，舆归营”“单于壮其节”。这一惊、一哭、一壮的细节描写充分表现出每一个动作发出者的性格特点。;4．下面句子全都表现苏武忠心事汉不辱使命的一项是（）

①今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。

②臣事君，犹子事父也，子