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七年级上册生物第一章知识点

生物，是指具有动能的生命体，也是一个物体的集合。而个体生物

指的是生物体，与非生物相对。下面是整理的七年级上册生物第一章

知识点，仅供参考希望能够帮助到大家。

七年级上册生物第一章知识点

一、生物的特征：

1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内

产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、

由细胞构成(病毒除外)

二、调查的一般方法

步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查

记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

三、生物的分类

按照形态结构分：动物、植物、其他生物

按照生活环境分：陆生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物

四、生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

水圈的大部：距海平面150米内的水层

岩石圈的表面：是一切陆生生物的立足“点”

2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气

和水，适宜的温度和一定的生存空间

3、环境对生物的影响

(1)非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

探究的过程、对照实验的设计

(2)生物因素对生物的影响：

最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系

4、生物对环境的适应和影响

生物对环境的适应P19的例子

生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯

枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整

体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可

以看作一个生态系统。

6、生态系统的组成：

生物部分：生产者、消费者、分解者

非生物部分：阳光、水、空气、温度

7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一

般情况下数量做大的应该是生产者。

8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细

菌和真菌是生态系统中的分解者。

9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

营养级越高，生物数量越少;营养级越高，有毒物质沿食物链积累(富

集)。

10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统

中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定

限度，超过则会遭到破坏。

11、生物圈是的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性

的。

12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系

统、海洋生态系统、城市生态系统等

怎样背生物才能很快的记住

掌握规律

规律是事物本身固有的本质的必然联系。初中生物有自身的规律，

如结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调。

以及从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。掌

握这些规律将有助于初中生物知识的理解与运用，如学习线粒体就应

该抓结构与功能相适应

突破难点

有些初中生物知识比较复杂，或是过于抽象，同学们学起来感到有

困难，这时就应化难为易，设法突破难点。通常采用的方法有以下几

种：

(1)复杂问题简单化。生物知识中，有许多难点存在于生命运动的复

杂过程中，难以全面准确地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，

能使知识一目了然。

归纳总结

在初中生物新课学习过程中，一般都是将知识分块学习。但当学完

一部分内容之后，就应该把各分块的知识联系起来，归纳整理成系统

的知识。这样不仅可以在脑子里形成完整的知识结构，而且也便于理

解和记忆。

生物人的视觉和听觉知识点

(1)眼球的结构与功能

外膜：角膜：外膜的前部，无色透明，可透光

巩膜：白色，保护眼球内部的作用

虹膜：中膜的前部，有颜色，中央是瞳孔，通光

中膜：睫状体：虹膜稍后部，内有平滑肌，能收缩舒张，调节晶状

体的曲度

脉络膜：占中膜2/3的后部，有血管(营养眼球)、色素细胞(遮光并

使眼球内部形成“暗室”)

内膜：视网膜，内有大量感光细胞

内容物：晶状体：双凸镜，依靠韧带与睫状体相连，玻璃体、房水。

附属结构：眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器(泪腺、泪点、鼻泪管)