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班主任工作管理办法

一、总则

1.为加强学校班主任工作管理，充分发挥班主任在学生教育管理中的主导作用，促进班级管理工作的规范化、科学化，特制定本办法。

2.班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。

二、班主任的任职条件

1.热爱教育事业，具有较强的责任心和奉献精神，关爱学生，师德高尚。

2.具备较强的组织管理能力和沟通协调能力，能够妥善处理班级内的各种问题和矛盾。

3.熟悉教育教学规律，有一定的教育教学经验，担任本学科教学工作。

4.身心健康，能适应班主任工作的压力和要求。

三、班主任的选拔与聘任

1.班主任的选拔采取个人申请和学校推荐相结合的方式。教师根据自身情况提出申请，学校根据班级情况和教师条件进行综合评估，确定班主任人选。

2.班主任每学年聘任一次，新学年开学前完成聘任工作。对于表现优秀的班主任可优先续聘，对于不称职的班主任可予以解聘。

四、班主任的工作职责

（一）班级管理

1.根据学校的工作要求，结合班级实际情况，制定班级工作计划，并认真组织实施，期末做好班级工作总结。

2.建立健全班级规章制度，包括考勤制度、纪律要求、卫生制度、奖惩制度等，培养学生良好的行为习惯和集体荣誉感。

3.负责班级日常管理工作，维护班级秩序，处理班级内的突发事件，确保班级教学活动的正常开展。

4.组织指导班委会和团支部开展工作，培养学生干部的管理能力，定期召开班干部会议，了解班级情况，指导班级工作。

（二）学生教育

1.关注学生的思想动态和心理状况，定期开展思想教育活动，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。对有思想问题或心理问题的学生要及时进行疏导和帮助，并与家长沟通。

2.深入了解每个学生的学习情况，与各科任课教师保持密切联系，共同分析学生的学习问题，采取有效措施提高学生的学习成绩。

3.开展安全教育工作，包括交通安全、消防安全、人身安全等，定期组织安全演练，增强学生的安全意识和自我保护能力。

4.组织开展丰富多彩的班级文化活动和社会实践活动，培养学生的综合素质和实践能力，促进学生全面发展。

（三）家校沟通

1.建立健全家校沟通机制，定期与家长进行沟通，通过家长会、家访、电话、微信等方式及时向家长反馈学生在校的学习、生活情况，了解学生在家的表现，共同做好学生的教育工作。

2.每学期至少召开两次家长会，向家长介绍学校和班级的工作重点、学生的学习情况，听取家长的意见和建议，争取家长对班级工作的支持。

3.对特殊学生（如学习困难学生、行为偏差学生、家庭困难学生等）要进行重点家访，与家长共同商讨教育对策。

五、班主任工作的考核与评价

1.班主任工作考核每学期进行一次，考核内容包括班级管理工作、学生教育工作、家校沟通工作、教学工作以及临时性工作任务的完成情况等。

2.考核方式采取自我评价、学生评价、任课教师评价和学校评价相结合的方式。其中，学生评价占[X]%，任课教师评价占[X]%，自我评价占[X]%，学校评价占[X]%。

3.考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。考核优秀的班主任在评优评先、职称晋升等方面予以优先考虑；考核不合格的班主任，学校将视情况进行培训指导或予以解聘。

六、班主任的培训与发展

1.学校定期组织班主任培训活动，培训内容包括教育理论、班级管理方法、心理健康教育、家校沟通技巧等，不断提高班主任的业务水平和综合素质。

2.鼓励班主任参加校外培训、学术研讨等活动，拓宽视野，学习先进的教育理念和班级管理经验。

3.建立班主任成长档案，记录班主任的工作表现、培训经历、考核评价等情况，为班主任的发展提供依据。

七、班主任的待遇与奖励

1.学校按照国家和地方有关规定，落实班主任津贴待遇。

2.对于在班主任工作中表现优秀、成绩突出的班主任，学校给予表彰和奖励，包括颁发荣誉证书、奖金等，并在全校范围内宣传其先进事迹。

八、附则

1.本办法由学校负责解释。

2.本办法自发布之日起施行。如有未尽事宜，可根据实际情况进行补充和完善。