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说课稿模板集锦10篇

说课稿篇1

一、说教学目标：

通过试题评析，解决学生在答题中存在的知识点和技能方面

的问题，从而提高学生的应试能力和技巧，达到提高学科教育教

学质量的目的。

二、说教学重难点：

如何解决学生在答题中存在的知识点和技能方面问题。

三、说教学方法：

讲授法、合作探究法

四、说教学过程

一）介绍情况

★介绍班级总体得分情况

★介绍试卷题型及分值分布

★本班学生各题得分情况

二）错题归类

1.单选错误率高的题目

题号

第4题

第6题

第8题

第9题

2.多选题错误率高的题目

题号

第11题

第12题

第13题

第14题

第14题

3．非选择题错误率高的题目

16题第1问、17题第1问、18题的第1、2问，19题

三）介绍试卷知识点分布情况（略，详见教学设计）

四）讲评试卷（重点讲解错误率高，分值高的知识点及题目）

1.打破传统依照题目顺序依次讲评的习惯，而是围绕同一知

识点，讲评不同类型的题目（单选题、多选题、分析题、操作题

等），即同质异类型讲评。

本套试卷有关“政治文明建设”、“基本国情、基本国策、

基本战略”的分值最多，合计有52分，自然成为讲评的重点。

2.根据答题规律、技巧帮助学生学会分析题目，理清答题思

路（纠错）。

3.先后展示答错学生、答对学生的答题内容；让学生分析错

误及正确的原因。

4.让学生尝试总结正确答题内容，展示参考答案。对于学生

的创新之处要给予肯定和大力表扬。

五）错因分析

1.根本原因：思想重视程度不够，基础知识不扎实

2.理解分析问题的能力低下

1）不能多角度思考问题，漏答、误答。

2）机械照搬照抄，答非所问。

3.答题技巧：书写不工整，答题不规范，不能运用学科术语

分点答题。

六）总结答题规律

1.选择题答题技巧：读、审、排

2.非选择题答题技巧：读、审、联、答

七）变式训练

重温练习册相似题目，让学生不要陷入题海战术的怪圈，平

时学习应立足基础，提高练习册的使用率。

八）学生反思感悟

学生在平时的学习中应纠正不良习惯。熟读课本、关注时事、

用课堂。练中多思，善于总结、举一反三。

九）老师寄语（略）

五、说板书设计

因是试卷讲评课，所以板书主要是写出学生错误率高的知识

点；答题的思路、技巧；主要答题内容等，以便于学生能够迅速

地掌握重难点。

说课稿篇2

[说教材]

《做什么事最快乐》是国标本苏教版一年级下册中的一篇童

话故事。故事讲的是一只小青蛙想弄清楚做什么事最快乐，分别

问了啄木鸟、水牛、蜜蜂、妈妈，最终找到了答案。全文以对话

的形式展开叙述，其中二、三、四自然段结构相同，适合学生分

角色朗读、表演。课文图文并茂、富有童心童趣，形象地描绘出

小青蛙寻找答案的经过，就像一部活的童话剧。

一、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对话时的不同语

气。

2、认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。

二、教学难点

引导学生结合啄木鸟、水牛、蜜蜂的话来理解妈妈的话：“做

对别人有用的事，你就会觉得最快乐。”

三、教学准备

1、准备头饰。（小青蛙、妈妈、啄木鸟、水牛、蜜蜂）

2、情境图。

[说教法学法]

一、创设情境

1、低年级学生往往通过感性认识获得表象，运用表象进行

“形象思维”，因而创设故事情境在教学中十分必要，它让学生

从感受形象开始学习，符合儿童的思维特点。

2、__是一个情境性很强的童话故事，而且图文并茂，根据

这一教学特点，可运用音乐渲染情境，用图画再现情境，用语言

描绘情境，使学生把握情境，进入角色，兴趣盎然。

二、自主合作学习

1、自主性

课堂教学要体现以学生为主体，就应该让学生拥有充分的自

主选择的权利。因此教学中，应由教师的“指