颤CHAN组词 _原创精品文档.pdfVIP

1、观潮

教学目标：

1、学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天

相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵三、四自然段；初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的

顺序给课文分段。

3、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。

教学重、难点：

了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

教学目的：

1、初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。

2、学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天

相接、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。教学重点、难点：

1、初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。

2、学习本课生字新词。

教学过程：

一、谈话引入。

同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？

我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮

来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？今天老师带领你们去看一

看那里壮丽、奇特涌潮，好吗？

二、初读课文，学习生字新词。

1、明确自学要求。

（1）、读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认

真写几遍。

（2）、自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。

2、学生自学，教师巡回指导。

3、释题。

课题《观潮》的“观”什么意思？“潮”指什么地方的潮水？（观：观看。潮：指钱塘

江大潮。观潮：观赏钱塘江大潮。）

4、交流自学字词的情况。教师检查、指导。

（1）、卡片抽读生字，并组词。

字音难点：多音字“颤”在本课读（chan），避免读成（zhan）。

“镇、罩、若、逐、颤、涨”为翘舌音，注意读准确。

（2）、字形难点：“昂”的左下方不要加撇。

“若”的下半部不要错写成“古”。

“罩”的上半部是“四”不要错写成“日”。

（3）、理解词义。

天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观

的景象。

水天相接：水和天连接在一起。形容水域广阔。

浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。

山崩地裂：“崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的“山崩地裂”多半发生在强烈地震的时

候，用来形容很响时，便带有夸张的意味。

人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。

若隐若现：若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外面，使人可以看见。

本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。

漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大，来势猛。

风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。

三、再读课文，理清段落层次。

1、先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按“潮来之前”、“潮来之时”、“潮来之

后”划分段落层次。

2、请按作者观潮的过程给课文分段

第一段（第1自然段）概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。

第二段（第2自然段）潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。

第三段（第3、4自然段）潮来之时，作者听到的声音和看到的景象。

第四段（第5自然段）潮过之后江面上的情景。

四、布置作业。

1、学生默读课文，思考课文后面第1、2两个问题。

2、抄写词语。

板书设计：1、观潮

潮来前潮来时潮过后

（时间顺序）

教学后记:

第二课时

教学目标：

1、理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感

情。

2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

3、朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

教学重、难点：

了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。

教学过程：

一、引入谈话。

钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲