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《再塑生命的人》教案

学情分析：

《再塑生命的人》是人教版七年级上册语文教材第三单元第二课课文。本文

节选自美国女作家海伦•凯勒的自传《假如给我三天光明》，选段透过“我”的眼

睛，通过细致入微的心理描写，叙述了一个盲聋哑儿童在家庭教师安妮.莎莉文

老师的帮助下，重新认识周围的事物，走进大自然，体验人间真情，从黑暗、迷

茫走入爱的光明之中，重拾对生活的勇气和信心的故事。本文人文内涵丰富，能

更好地引导学生对人生、生命有所感悟，在情感、价值观上引导学生理性地思考

爱、理解爱。

七八年级学生正处于青春期，心理还极其不稳定，甚至或多或少存在着不同

程度的不良心态或心理障碍。他们还不大懂得怎样面对人，怎样面对生命，如何

面对挫折，人活着的价值何在。鉴于此，本节课主要引导学生了解海伦•凯勒的

人生经历及其品质，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度，进而建立正确的

生命观。

另外，他们对于文本的分析和鉴赏能力还有待提高。本单元的学习重点是默

读，要求学生不出声，一口气阅读全文，以保证阅读感知的完整性和一定的阅读

速度。学习本课的时候，要注重培养学生在阅读的同时把握文章基本内容，了解

文章大意的能力。

教学目标:

1.默读课文，梳理文章内容，感悟作者思想感情。

2.找出并品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。

3.学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神，及作者对莎莉文老师的

敬爱。

教学重点：

1.理清文章思路,整体把握全文结构。

2.理解、感悟莎莉文老师隽永深沉的爱和独特的教育方式。

教学难点：

1.揣摩文中重要语句，体味文章语言的清新朴实。

2.把握“再塑生命”的深刻含义，让心灵接受一次爱的熏陶。

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教学方法：

合作探究学习法

课时安排：

2课时

第一课时

一、导入新课

1、熟悉课文

学生自读课文，利用工具书扫清文字障碍。

2、作者简介

教师引入，激起兴趣：她，一岁零七个月，突患急性脑充血，成为一个集盲、

聋、一身的残疾人！她，精通英语、德语、法语！她，曾经就读哈佛大学！她，

先后完成十四部具有世界影响的著作！她，是美国著名的作家，教育家！她，

被誉为“美国英雄”！

美国著名作家马克•吐温说19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个就是她

——海伦•凯勒！

3、展示收集到的有关作者的文字资料和有关的图片资料。

（1）海伦•凯勒(1880--1968)美国著名女作家。一岁半时突患急性脑充血病，

连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷

入了痛苦的深渊。1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这

天，家里为她请来了一位教师——安妮•莎莉文。安妮教会她写字、手语。然而，

一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但

是，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。

（2）好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点，

她在心灵深处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着自己不懈的努力，考进哈佛大学拉

德克利夫女子学院。大学期间，在师长的鼓励下，她开始写作。在以优异成绩毕

业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成

了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。

海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生

命，却不能不归功于她伟大的老师——安妮•莎莉文女士。

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（3）莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，像春天的种

子深深植于海伦•凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自

己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。

（4）安妮•莎利文波士顿珀金斯盲人学校毕业。精通盲文，有崇高的献身精

神和科学教育方法，20岁开始教海伦。她的教授方法是：将字母按入海伦掌心，

教她物件的名称。

二、问题探究1

1．学生自读课