2023学年金华市义乌三校九年级上学期期中联考试卷附答案解析.docx

PAGE

PAGE1

2023学年金华市义乌三校九年级上学期期中联考试卷

一、基础知识综合

1．“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”自古以来，诗歌就是文人墨客抒情言志、展现文采的载（A．zài??B．zǎi）体。优秀诗人的创作风格往往摇（yè）_____多变，既能创作出雄浑壮阔的豪迈之作，也能创作出娉（A．pīng??B．pīn）婷柔美的婉约之作。诗歌创作并非一帆风顺，如果没有________的付出，没有经过形（xiāo）?骨立的思考，诗人难以呈现出文质兼美的作品。

(1)根据语境，在上文空格处填入合适的汉字或选择正确的读音。

摇yè?????多变????形（xiāo）??????骨立

载体()（A．zài??B．zǎi）????娉婷()（A．pīng??B．pīn）

(2)填入上文空格处的词语，恰当的一项是（???）

A．一厢情愿B．心无旁骛C．置若罔闻D．形只影单

二、选择题

2．填入下面横线处的短句，与上下文衔接最恰当的一项是（???）

我始终是旷野的儿子。看我寂寞地走过山坡，缓慢地困苦地移着脚步，__________；在我松皮一样阴郁的身体里，流着对于生命的烦恼与固执的血液；__________，宁静地凝视着旷野的辽阔与粗壮；__________，在暮色迷蒙时谦卑地走过那些险恶的山路。

A．我也常像乞丐一样???????????我常像月亮一样????????????多么像一头疲乏的水牛啊

B．多么像一头疲乏的水牛啊?????我常像月亮一样????????????我也常像乞丐一样

C．我常像月亮一样?????????????多么像一头疲乏的水牛啊????我也常像乞丐一样

D．多么像一头疲乏的水牛啊?????我也常像乞丐一样??????????我常像月亮一样

三、名著阅读

3．阅读《艾青诗选》时，小语绘制了“艾青的诗歌历程”思维导图。根据不同阶段艾青诗歌的特点，为图中①③④处选择恰当的诗篇。

A．“北方的晴天，辽阔的一片，我爱它的颜色，比海水更蓝。”（《鸽哨》）

B．“如今，你的诗集“Alcool”是在上海的巡捕房里，我是“犯了罪”的，在这里，芦笛也是禁物。”（《芦笛》）

C．“仅只是一个平面，却又是深不可测，它最爱真实，决不隐瞒缺点。”（《镜子》）

四、名句名篇默写

4．诗文默写。

小山在学习九年级上册的古诗文后，探究到“绵延数千年的中国古代诗歌创作赋予了山川明月、江海草木等自然景观以诗意，一草一木承载了诗人的悲欢喜乐”，提笔写下这段感想。

你可以从“槲叶落山路，（1）????????????”中，觉察到温庭筠羁旅艰辛时的自解情趣；你可以从“（2）????????????，病树前头万木春”中，感受到刘禹锡面对世事沧桑的乐观豁达；你可以从“长风破浪会有时，（3）????????????”，感受到李白想要冲破一切阻力的豪迈气概；你可以从“（4）????????????，月有阴晴圆缺”，感受到苏轼对世事难全的哲理思考。

“寂寂江山摇落处，（5）????????????”，落叶纷纷，回荡刘长卿过贾谊宅的叹息；“野芳发而幽香，（6）????????????”，花荣树茂，深藏欧阳修与民同乐的愉悦；“（7）????????????？（8）????????????”，云遮雪塞，道尽韩愈英雄失路的悲慨。

五、语言表达

5．班级展开创作诗歌来赞美“青春最美的姿态”的活动。这是一位同学还没完成的诗作《奋斗是青春的模样》，请你发挥想象，帮他再续写两小节，要求与第二小节风格保持一致并至少运用一种修辞手法。

六、名著阅读

6．阅读《水浒传》后，同学们为水浒人物写了一组诗。请你判断这些人物分别是谁？

A小小衙门武捕头，英雄盖世显风流。

除奸替兄伸冤屈，打虎为民争自由。

身飒飒，恨悠悠，朴刀挥起鬼神愁。

甘居寺庙孤灯苦，不羡朝廷走狗优。

B撼地据天爱逞凶，刚直鲁莽黑旋风。

一身武艺犹狼虎，三语红脸似雷公。

凭勇气，打冲锋，嗖嗖双斧敌惶悚。

愚忠不散心头雾，追随宋江却反宋。

C莫道书生只会文，神机妙算智多星。

形如天上翔云鹤，貌似山中土地神。

施妙计，屡得胜，旌旗指处扫千军。

宋朝几度摇摇坠，始信诸葛降世尘。

D貌不惊人技不优，蒙得义字树领袖。

浔阳题诗凭杯酒，水寨用兵靠众筹。

藏伎俩，善阳谋，招安弃义为封候。

梁山泣洒英雄泪，几度春秋壮志休。

7．阅读名著，要有合适的关注点。参照示例，选择一项举例分析。

序号

作品

关注点

①

《世说新语》

时代背景下的魏晋名士风度。

②

《水浒传》

以典型人物的经典情节反映作品主题。

③

《艾青诗选》

意象的鲜明特点及其表达的情感。

【示例】《聊斋志异》：以多样题材表现作者创作目的。小说或叙述狐鬼花妖与书生交往的故事，或指斥不公，刺贪刺虐，或揭露科举腐败，或讥讽社会失德