近年七年级语文上册第二单元第6课《散步》导学案新人教版(2021年整理.pdfVIP

2017七年级语文上册第二单元第6课《散步》导学案新人教版

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2017七年级语文上册第二单元第6课《散步》导学案新人教版

散步

课题散步（教师版）

主备主审执教

质疑、批注、

学习流程

小结

【学习目标】

1．知识与能力：整体感知课文；练习朗读和圈点勾画,积累语言；

锻炼理解和表达能力.

2．过程和方法：抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，领

悟课文深长的意味，并学习以小见大的写法。

3．情感态度价值观：感受文章字里行间的亲情和责任感,形成尊

老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情.

【学习重点】感悟文章浓浓的亲情，学习表达生活之美.

【学习难点】抓住典型词句,理解课文深长的意味.

【学情分析】七年级学生正处于发展独立思维的重要阶段,已初步

具有自主、合作、探究的学习能力，但同时缺乏良好的观察生活

和感悟生活的习惯，对生活缺少体验,一些学生尚未形成正确的家

庭道德伦理准则。因此，通过引导学生自读自悟体会课文中浓浓

的亲情，从而培养出正确的家庭伦理道德准则，就显得尤为关键。

【学习时间】1课时

【学习流程】

课前预习学案

1、给加点字注音或根据拼音填写汉字

分歧（qí）一shà(霎)间chāi（拆)

散

各得qí（其）所委qū（屈)水波línlí

n(粼)(粼)

你就背（bēi)着我我背（bèi）上的嫩（n

èn）芽

2、理解词义

各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿.

不知所措：不知道怎么办才好,形容受窘或发急。

委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过

2

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3、感知文意。

注意文中四个人物的情态表现，结合课文说说“我”这个人

怎么样？妻子、母亲、儿子的性情又怎么样?(阅读提示：不但要

注意有形的，而且要注意无形的。例如，“我”说“走大路,委屈

了儿子，没有写儿子的反应，应该加以想象，也没有写妻子的反

应，也应该加以想象。）

文中的人物是个怎样的人

我孝顺老人，不溺爱孩子

妻子贤惠、明理,孝敬老人，尊重丈夫

母亲慈祥善良，善解人意，疼爱孙子

儿子聪明、活泼、懂事

课内探究学案

一、期待共赏文章之美

散步是我们茶余饭后极其平常的