运动的快慢(导学案)-2024-2025学年八年级物理上册同步备课系列(人教.pdfVIP

第3节运动的快慢（导学案）

【学习目标】

1.经历速度概念的建立过程，能用速度描述物体的运动。

2.能用速度公式进行简单的计算。

3.知道匀速直线运动的概念。

4.粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。

【学习重点】

1.速度概念的建立过程。

2.速度的有关计算。

【学习难点】

速度单位的换算。

【自主预习】

阅读教材，完成以下问题：

1．比较运动快慢的两种方法：①在路程相同时，所用时间短的，运动的；②在时间相同时，通

过的路程，运动的快。

2.速度

（1）物理意义：表示物体的物理量。

（2）定义：在物理学中，把之比叫做速度。

（3）公式：_________，（v表示速度，s表示路程，t表示时间）

-1

（4）单位：在国际单位制中，速度的基本单位是，符号是或m·s。

交通运输中常用单位是，1m/s=km/h

3．物体做机械运动，按照运动路线可分为运动和运动；按照速度是否变化，又

分为运动和运动。

4．物体沿着直线且的运动叫匀速直线运动。物体做直线运动时，快慢常常是变化的，这种

运动叫运动。我们使用粗略描述物体运动的快慢，其计算公式为_______。

【合作探究】

探究一、速度

1.比较物体运动的快慢

【想想议议，回答下述问题】如图所示，学校运动会，短跑比赛正在紧张地进行着。

①在比赛过程中，你是如何判断谁跑得快的？

②运动员跑完全程后，裁判员是怎样计算成绩的？你与裁判员所用的方法一样吗？为什么？

③小聪的100m跑成绩为17s，小明的50m跑成绩为8s，要知道他俩谁跑得快，应该怎么办？

图1百米赛跑

【分析】①观众看谁跑得快慢的方法是：同时起跑的，谁跑在，谁跑得快；②裁判比较谁跑

得快慢的方法是：跑的路程相同（都到达终点），谁跑的时间，谁跑得快。

【归纳】比较物体运动快慢的方法：

（1）相同时间，比较；路程越，运动的越快；

（2）相同路程，比较；时间越，运动的越快。

【想想议议】小聪和小明相比，跑的时间和路程都不一样呢，怎么比较快慢？

【分析】虽然小聪和小明路程和时间均不相同，我们可不可以取小聪和小明跑过的相同路程或者

跑了的相同时间来比较呢？比如：比较两人都跑1m的时间，或者比较两人都跑1s的路程。

在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同比较”的方法，也就是将物体

路程

运动的路程除以所用的时间（）。这样，在比较不同运动物体的快慢时，可以保证时间相同。

时间

100m50m

在该事例中，小聪：=5.88m/s小明：=6.25m/s

17s8s

很明显，运动的快。

2.速度

（1）物理意义：表示物体的物理量。

（2）定义：路程与时间叫做速度。

（3）公式：______，速度在数值上等于物体在