小学数学二年级上册人教版：《两位数的连加连减运算》教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

二年级

学期

秋季

课题

两位数的连加运算

教学目标

1.掌握两位数连加的运算顺序和用竖式计算的书写方法。

2.通过学生观察、讨论，让学生掌握用竖式计算连加方法和竖式的简便写法，并能正确进行计算。

3.培养书写工整、计算认真的好习惯。进一步提高学生的计算能力。

教学重难点

教学重点：

理解并掌握两位数连加的运算顺序和用竖式计算的书写方法。

教学难点：

两位数加法的进位，口算与笔算相结合的算式题的正确计算。

教学过程

一、旧知铺垫简单复习

1、口算4+8+5=2+4+8=15-3-8=17-6-5=

二、情境引入学习新知

（一）两位数的连加运算

1、引导学生看图找信息、提问题

第一组

第二组

第三组

28个

34个

22个

提问：三个小组一共摘了多少个南瓜？

2、学生独立练习、列竖式计算后小组讨论

3、学生口述、教师板书

4、教师摆小棒验证

（二）两位数的连减运算

1、引导学生读题找信息并列式

2、学生独立练习、列竖式计算后小组讨论

3、学生口述、教师板书

4、教师用连加验证

5、教师小结，解释计算方法

（1）要按照从左到右的顺序计算。

（2）计算时，把相同数位对齐，从个位算起。

（3）注意计算中的进位和退位。

三、练习巩固、游戏互动

1、第一题：找错误小游戏

2、第二题：解决问题

四、课堂小结

今天，我们一起学习了连加连减的竖式运算。为了写法简便，我们采用竖式连加、竖式连减的计算方法，这样既不容易出错，又简单。以后在生活中再遇到两位数的加法或减法时，我们也可以用这种方法进行计算。

五、板书设计：

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。