2024年-人教版PEP小学英语五年级下册Unit 5单元知识梳理.docxVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

第五单元：

一、重点词汇

mine我的your你的，（你们的）his他的hers她的theirs他们的，她们的ours我们的climbing（正在）攀爬eating（正在）吃playing（正在）玩jumping（正在）跳drinking（正在）喝sleeping（正在）睡觉

掌握的短语

climbtree爬树playfootball踢足球lookat看abeautifulpainting一幅美丽的画inthekitchen在厨房playwitheachother一起玩耍drinkwater喝水listentomusic听音乐readbooks读书

名词性物主代词和形容词性物主代词

表示所有关系的代词叫做物主代词，即表示事物主人的代词。它包括名词性物主代词和形容词性物主代词。

第一人称

第二人称

第三人称

形容词性物主代词

my

我的

our

我们的

your

你的，你们的

his/her/its

他的/她的/它的

their

她们的，他们的，它们的

名词性物主代词

mine

我的

ours

我们的

yours

你的，你们的

his/hers/its

他的/她的/它的

theirs

她们的，他们的，它们的

注意：1、形容词性物主代词相当于一个形容词，不能单独使用，后面需要跟名词，常用来修饰、限定后面的名词。如：Thisismybook（这是我的书）、Thatishisbag（那是他的书包）

名词性物主代词需使用，后面不能跟名词，它相当于“形容词性物主代词+名词”。如：It’smine.

（它是我的）

四、动词ing形式的变化规则

变化规则

例词

一般动词直接在词尾加-ing

read→reading(读)talk→talking(交谈)

sing→singing(唱歌)study→studying（学习）

以不发音的e结尾的动词，先去e再加-ing

write→writing（写）skate→skating（滑冰）ride→riding（骑）drive→driving（驾驶）

以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音字母后，再加-ing

sit→sitting（坐）cut→cutting（切，割）run→running（跑）stop→stopping（停）get→getting（得到）

少数几个以ie结尾的动词，变ie为y，再加-ing

lie→lying（躺，撒谎）die→dying（死）tie→tying（系，捆绑）

口诀记忆：动词-ing很好记，一般情况直接加。

词尾若有哑音e,去e再加-ing。

“一辅重闭”作尾巴，双写后加-ing。

还有一点要注意，ie变y再加-ing。

五、重点句型

询问物品的归属

句型结构：问：Whose(+物品)+arethere/those?（这些/那些是谁的？）

答：Thereare+名词性物主代词。（它们是···的。）或：Thereare+形容词性物主代词+物品。（它们是···的···）。例：问：Whosepensarethese?（这些钢笔是谁的？）

答：Theyaremine.（它们是我的）。

如要询问单个物品的归属的句型结构是：问：Whose(+物品)+isit/this/that?(它/这/那是谁的？)

答：It’s+名词性物主代词。（它是···的。）或：It’s+形容词性物主代词+物品。（它是····的···）。

例：问：Whosedogisit?(它是谁的狗？)

答：It’shers.（它是她的。）

确认多个物品的归属

句型结构：问：Arethese+名词性物主代词？（这些是···的吗？）

答：Yes,theyare/No,theyaren’t(是的，它们是/不，它们不是)。

例：TheChinesebookismine.（这本语文书是我的。）

问：Aretheseallyours?（这些书都是你的吗？）

答：No,theyaren’t.(不，它们不是)

描述正在做某事的句型

句型结构：主语+be动词+动词ing形式+其他。

提示

示例

主语是第一人称单数I时，be动词用am.

Iam