苏科版生物八年级上册 6.16.2 人体对信息的感知 教案 .pdfVIP

第二节感知信息

教学目标

知识与能力目标

1、描述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界信息的过程；

2、说出眼球的结构及各主要组成部分的功能；3、说出耳的结构及各主要组成部分的功能；

4、知道保护眼睛和耳朵的基本常识。

过程与方法目标

通过观察眼球模型、观察同桌的眼睛培养学生的观察能力；通过对眼睛各个部分的作用

的分析培养学生的分析能力；通过一系列的随堂实验，培养学生的实验能力。

情感态度与价值观目标

知道人类视觉上的限制，了解近视、远视的成因及其矫正方法。从而知道如何爱护眼睛

和耳朵。

教学重难点及突破

教学重点

1．描述眼的基本结构和耳的结构。

2、视觉和听觉的形成过程

3．调查近视形成的原因，并提出预防近视的对策

教学难点

描述视觉和听觉的形成过程

教学设计

情境导入

美国盲人作家海伦·凯勒在《假如给我三天光明》中写到:如果上帝给我一天明亮的眼

睛,我会以最珍惜的心欣赏这美丽而陌生的世界。诗人顾城曾写到：“黑夜给了我黑色的眼

睛，我却用它寻找光明”，眼睛是我们重要的感觉器官，眼睛让我们看到阳光下美好的事物。

据统计，大脑中约有90％的信息来自于眼。你知道眼有哪些结构？眼是如何看见物体的呢？

眼的结构

角膜——有聚光的作用。

(中国每年仅有6000个角膜捐献者，而我国到目前为止需要帮助的眼病患者将近两百万

个。一对角膜平均可以帮助6到8人恢复光明，很多人为了等到角膜移植要面对黑暗十多

年，甚至是几十年。一代伟人邓小平在他去世时留下了捐赠角膜的遗言，为我们做出了关

爱社会的榜样。期望大家都能意识到，我们很小的一点奉献对于别人就是莫大的帮助。)

脉络膜——富含血管

视网膜——具有感光作用

晶状体——透明、富有弹性，晶状体的曲度可以根据物体的不同距离而改变，使物像正

好落在视网膜上。

同桌同学的虹膜和瞳孔。用手电照射右眼。

引导观察：右眼的瞳孔有什么变化？瞳孔有什么作用？

结论：在光亮的环境里，瞳孔能控制进入眼睛的光线的多少。虹膜的作用是调节瞳孔的

大小。

虹膜——自动调节瞳孔的大小，以调节进入眼内光线的多少。

眼睛的颜色实际就是虹膜的颜色，虹膜中存在着色素，色素量最多的，就形成黑眼睛；

稍微减少的，就成为褐色眼睛，色素最少的就形成蓝眼睛。小兔子虹膜没有色素，红色。

观察下图中瞳孔，在黑暗处的是；在明亮处的是。

聪明屋

宋朝的时候，有一天，著名古画鉴赏家吴育到欧阳修家串门，见欧阳修在欣赏珍藏多年

的《正午牡丹图》。只见画面上是几株花瓣张开颜色鲜润的牡丹。牡丹花下，是一只可爱的

小猫，猫眼滴溜儿滚圆，十分可爱。这时，吴育惊讶地问：“欧阳公可曾将画借与他人？“欧

阳修思索了一会儿，说：“张画师不久前曾借去过，不过第二天一早便还来了。”吴育笑了笑

说：“这幅是假画，看来你的真画在张画师手里。”

事情果如吴育所料。原来张画师借画后连夜复制了一幅，将假画给了欧阳修，并在假画

上故意留下了一个与真画有差异的地方，以便日后证明自己藏起来的是真画。

你能知道张画师留下的差异是什么吗？

[多媒体展示眼睛的结构视频]

眼睛是大自然赋予人类的一幅最灵巧、最完美、高度自动化的数码照相机，这个形象的

比喻，对眼睛来说还是很贴切的。请你将照相机和眼球相关的结构相连：

眼球壁全自动光圈（快门）

角膜和晶状体感光的彩色胶卷

瞳孔照相机的镜头

视网膜照相机的暗箱

视觉是如何形成的？（外界物体反射来的光线，要经过眼睛的哪些结构落在视网膜上）

[多媒体展示视网膜成像实验视频]

多媒体展示动画：眼球的成像、视觉的形成

视觉形成的过程：外界光线→角膜→瞳孔→晶状体→视网膜→视神经→大脑皮层视

觉中枢形成视觉。

视网膜上的像是正像还是倒像？

多媒体展示动画：眼的结构和视觉的形成

调查中学生近视的成因及对策

近视的