故都的秋-课件统编版高中语文必修上册.pptxVIP

统编版高中语文必修上册第七单元

看万山红遍，

层林尽染。

《沁园春·长沙》

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

《秋词》

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道

西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。《天净沙·秋思》

课程导入

●一年四季，春夏秋冬，光阴流转。秋，以其特有的魅力吸引了无数的文人墨客为其倾吐心声。

·在湘江，毛泽东的秋“万山红遍，层林尽染”。

·在夔州，杜甫的秋“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”

·在浔阳，白居易的秋“枫叶荻花秋瑟瑟”。

那么,在故都，郁达夫的秋是怎样的呢?今天我们一起跟随郁达夫行至古都，赏古都秋意，品北平秋味，一起来学习他的散文名篇《故都的秋》。

学习目标：

1、朗读文章，体会作者对故都的

秋的情感。

2、品味散文语言，掌握故都的秋

的特点。

郁达夫是新文学团体创造社的发起人之一，一位

为抗日救国而殉难的爱国主义作家。

文学代表作有《沉沦》、《故都的秋》、《春风沉醉的晚上》等。

作品风格：清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩。

特别的人生经历———自幼多病三岁丧父，长子早死。旅居日本10年饱受屈辱。回到国内，

当局腐败，社会动荡，民不聊生，他为个人生计倍受颠沛流离之苦。

特别的个人气质——抑郁善感

故都的秋

★★★★★

感情基调：

悲凉、眷恋

教师范读，

学生自由读，从读中体悟情感

“衰落的残声”

”息列索落”、“云渐渐地卷向了西去”、

“很厚的青布单衣或夹袄”

“淡绿微黄”,即使是写“红”也是“红完”。

“听得到青天下驯鸽的飞声。”

“细数着….日光”、“静对着….牵牛花”。“一椽破屋”、“在破壁腰中”

脚踏上去....极细极柔软的触觉。”0扫街的....还觉得有点儿落寞。”

秋槐

秋蝉秋雨秋果

幽静

1.景物的选择

秋元

思考题：

2、文章的开头、结尾两次提到北国的秋和南国的秋，用意何在?运用了什么手法?

对比的手法

南国的秋味比不上北国的秋味

直抒对北国之秋的无比眷恋之情

作者用一支生花妙笔，把浓浓的秋味展现得淋漓尽致，但作者觉得这样仍然意犹未尽。因此在第13段，再次提到了北国的秋和南国的秋，与前文呼应，并运用形象的比喻，以排比的句式进行鲜明的对比来体现两者的不同。

白干

馍馍大蟹骆驼

清香后劲足如秋之内蕴

有味耐饥如秋之隽永可大快朵颐得秋之爽气跋涉千万里有秋之阔远

甘甜可口回味不永食之有味不浓易饿

味美细腻剔刺而食玲珑如意逗玩邀宠

黄酒

稀饭鲈鱼黄犬

喻体

北国的秋

南国的秋

本体

3、文中集中描写故都秋景的是在哪

些段落?

3-11自然段

3、小组讨论

自由朗读3-11段，思考并讨论以下

问题：

你觉得3-11段描写了几幅秋景图?

请分别用四个字进行概括。

(1)庭院秋景

(2)秋槐落蕊

(3)秋蝉残鸣

(4)秋雨话凉

(5)秋果奇景

4、说说作者在3-11段描绘了故都的

哪些秋色、秋声?

(一)观秋色清

你找到了哪些表现秋天色彩的词语?这些色彩的描写，在文中起了什么作用?

青天(蓝绿)蓝朵(蓝色)树影(暗灰)

灰土(灰色)灰沉沉的天(灰色)

青布(蓝绿)枣树(淡绿微黄)

主要是冷色调，给人的感觉是清凉疏朗的。

这些色彩营造了一种充满北国情调的清冷的氛围，清静闲暇中透出了落寞。“一切景语皆情语”,选取这些色彩有力地体现了作者内心的冷清、孤独。

(二)听秋声静

故都的秋声，主要有哪些声音呢?这些声音与景物的描写，在文中起了什么作用?

虫唱、钟声、驯鸽的飞声、扫地声、蝉鸣声、风雨声、问答声。

以动(声)衬静，以声音反衬了故都的寂静。

冷色调的景物秋蝉的残声

蝉蝉，作为自然界中客观存在的弱小生命体，朝饮甘露，暮咽高枝，夏生秋亡。

柳永《雨霖铃》“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”

落日故园情

故国不堪回首月明中故垒萧萧芦荻秋

5、文体中“故都”指的就是当时的北平，那为何不以“北平的秋”为题?

称为“故都”,更带有一种文化底蕴和历史沧桑感，也包含深切的眷恋之情。

6、领悟作者认知人生的()的心境。

.孤独、忧郁、哀伤、悲凉

本文通过描写故都秋景，抒

发了作者对故都之秋的无比怀念与眷恋之情，又寄寓了作者深远的忧思与孤独的落寞之感。(主旨)

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