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语文小升初衔接教研心得体会

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语文小升初衔接教研心得体会（精选8篇）

某些事情让我们心里有了一些心得后，可用写心得体会的方式将

其记录下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。怎样写好心得体

会呢？以下是小编精心整理的语文小升初衔接教研心得体会（精选8

篇），欢迎大家分享。

语文小升初衔接教研心得体会（精选8篇）1

1、机械记忆法

这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的知识点。

对于语文来说，课文中的生字、生词、作家作品常识、个别文体、语

法、修辞概念等，在不易采用其他记忆方法时，常要采用机械记忆的

方法。

2、理解记忆法

在语文学习中，无论是对字词的掌握，还是对各类概念的掌握都

离不开理解，应在抓住特征、理解本质的基础上去进行记忆。如：

“线”、“钱”、“浅”、“栈”，根据声旁我们可以知道它们的读

音大致与“戈jian”相近，根据形旁我们可以知道它们的字意内容分

别与“丝”、“金”、“水”、“木”等事物有关。又如，理解了小

说中环境描写与刻画人物之间的关系，就可以根据某一段的具体内容，

从“交代背景、渲染气氛、衬托人物、推动情节”的角度去考虑写景

与写人之间的关系了。

3、联想记忆法

联想的方式很多，可以进行横向的相关联想，例如，从一个作家

可以联想到他所处的朝代、作品、出处、对这个作家的评价等；从一

个朝代可以联想到与他同代的作家、作品、时代背景、作品风格等。

还可以进行纵向的相关联想，例如，由一部作品可以联想到作品的文

体、内容、主题、写作手法、名言警句等；由介词的功用联想到介宾

短语的特点，进而联想到“介宾短语一般在句中充当状语或补语”的

句子成分划分方法等等。运用联想记忆的方法可以把许多知识联系起

来，贯穿成线，形成知识网络，便于我们在记忆知识时顺藤摸瓜，由

此及彼地记住所学的相关知识。

4、比较记忆法

比较记忆的方法应用的范围很广。例如：在修辞学习中可以把比

喻与拟人及夸张做比较、把排比和对偶及反复做比较、把设问和反问

做比较；在语法学习中可以把宾语前的定语与谓语后的补语做比较；

在文言文学习中可以把同一词语在不同语境中的词义、功用做比较……。

比如，要记住叙述与议论这两种表达方式在不同文体中的功用，采用

列表对比的方法进行比较记忆，就会容易得多。

5、口诀记忆法

口诀记忆的应用范围很广，现举几例来加以说明。

(1)运用口诀记忆形近字、易错字例如，用“横戌Xu点戍shu戊

wu中空，十字交叉读作戎rong”的口诀来记住“戌、戍、戊、戎”

四个形近字；用“王姬去颐和园，人群熙熙攘攘”来记住“姬、颐、

熙”这三个偏旁特殊的字；用“老虎是残暴的，虎爪是向外的”来记

住“虐”字下半部分的特殊写法。

(2)运用口诀记忆语法知识例如：可以用“名动形、数量代、副介

连助叹拟声”的口诀来记住6类实词后类虚词；可以用“副词放在动

形前，介词落在名代前”的口诀来记住副词与介词的区别；可以用

“叹词在句首，语助在句尾”的口诀来记住叹词与语气助词的区别；

可以用“定语必在主宾前，谓前状语谓后补；‘的’前定、‘地’前

状，‘得’字后边是补语”的`口诀来记住单句句子成分的划分方法。

(3)运用口诀记忆文言文知识例如，可以用“‘是以’是‘以是’，

‘以是’是‘因此’”、“‘何以’是‘以何’，‘以何’凭什么”

来记住“是以”、“以何”的翻译方法；可以用“主谓间断开，发语

词断开”的口诀来记住文言文朗读中的合理停顿；可以用“直译对译

和意译，增补省略调语序”的口诀来记住文言文的一般翻译方法。

(4)运用口诀记忆一些行之有效的阅读分析方法例如：可以用“本

义引申语境义，结合中心作分析”的口诀来记住对句中重点词语的分

析方法；用“句式特点与功用，结合中心与语境”的口诀来记住对不

同句式或不同修辞句的含义及作用的分析方法。用“总分并，时空逻，

中心句，自概括”的口诀来记住对说明文段落结构的分析及对段意、

层意进行概括的基本高中生怎样做好学习笔记。

6、画面记忆法

背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅

形象鲜明的画面，就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。例如，读李

白的《望庐山瀑布》时，可以根据诗意幻想出如下画面：山上云雾缭

绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫